阅读下面文言语段，完成下列各题。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得
题型：不详难度：来源：
阅读下面文言语段，完成下列各题。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》、《论语》。
小题1:下列加点词意思不同的一项是：| A．邴原少孤矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 | | B．欲书可耳即书诗四句，并自为其名 | | C．童子苟有志苟富贵，无相忘 | | D．夫书者，凡得学者，有亲也故人不独亲其亲，不独子其子 |
小题2:下列各句加点的“之”字与“一冬之间”中的“之”字用法相同的一项是：| A．择其善者而从之 | | B．鸣之而不能通其意 | | C．无丝竹之乱耳 | | D．无怀氏之民欤 |
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答案
小题1:B
小题2:D |
解析
第一题A项中的“孤”指幼年死去父亲或父母双亡；C项中的“苟”是如果的意思；D项中的“亲”是父母的意思；B项的“书”分别为读书、书写的意思。
第二题题干中“一冬之间”的“之”是结构助词“的”。D项中的“之”也是此意。其他三项的意思依次为：代词；音节助词，不译；主、谓语之间，取消了句子的独立性。 |
举一反三
下列有关课文说法有误的一项是：（ ）（2分）| A．《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。 | | B．《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯，之所以以“展示华厦文化魅力”为题，是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处，就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 | | C．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 | | D．《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。 |
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阅读《赵普》完成下列各题（12分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小题1:解释下列加点词在句中的意思。（2分）
①普少习吏事 （ ） ②读之竟日 （ ）
③普颜色不变 （ ） ④他日补缀旧纸（ ）
小题2:用现代汉语说出下面句子的意思。（２分）
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
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小题3:说出下面典故与赵普有关的一项是（ ）(2 分)| A．闭门读书 | B．半部《论语》治天下 | C．凿壁借光 | D．闻鸡起舞 |
小题4:用文中原句回答：（2分）
（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是 ： 。
（2）读书给赵普带来了什么好处： 。
小题5:简要说说本文写了赵普那两件事？（２分）
小题6: 阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？（2分） |
阅读下面两段选文，完成文后问题。
[甲] 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
[乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当（抵得上）。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将（当将领）括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇(赵国大将)，悉（全）更（改）约束(规定)，易置（撤换）军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射***赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (节选自《史记》)
1．解释下列加点词在句中的意思（4分）
（1）公将鼓之。（ ） （2）既克，公问其故。（ ）
（3）以天下莫能当。（ ） （4）秦悉坑之。（ ）
2．用现代汉语写出下列句子的意思（2分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。
3．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，请写在下面。（2分）
4．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。(3分) |
附加题（10分）
阅读下面的文言文，回答后面的问题。（10分）
王勃传（节选）
九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，汎然不辞。都督怒起更衣遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。
1.解释加点词语在句中的意思。（2分）
①属文（ ） ②不易一字（ ）
2.文中画线句没有标点，请你用“/”在相应的位置将其标示出来。（2分）
都 督 怒 起 更 衣 遣 吏 伺 其 文 辄 报
3.都督开始为何对王勃的欣然接受不高兴？后来又为何改变了态度？（3分）
4.请用自己的话回答，王勃的创作过程有何与众不同之处？（3分）
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阅读下面文言文，完成下列各题（8分）
王曰:“善哉。虽然，公输盘为我云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，语不言。”
子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲***臣。***臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽***臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
小题1:解释下面加点词的词义。（4分）
⑴公输盘九设攻城之机变 机变：
⑵子墨子之守圉有余 圉：
⑶在宋城上而待楚寇矣 寇：
⑷虽***臣，不能绝也 虽：
小题2:翻译下面句子。（2分）
吾知子之所以距我，吾不言。
小题3:公输盘说“吾知所以距子矣，吾不言”时的真实想法是什么？（2分）
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