阅读并回答问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
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阅读并回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（ ）
A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
2．翻译句子。
孤常读书，自以为大有所益。
_______________________________________________________________
3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子。
文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；______________________________；______________________________。我们将这些文言词，叫做古今异义词。
4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
_______________________________________________________________
（2）卿言多务，孰若孤？
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5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
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答案
1．C
2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。
3．示例：文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；
文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。
（答案不唯一）
4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。（意对即可）
5．B
6．示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。（意对即可） |
举一反三
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| 鲁肃过蒙屯下 |
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）
1．解释文中加粗词语的意思。
（1）过：____________________
（2）诣：____________________
（3）就：____________________
（4）悉：____________________
2．用“/”给下列句子断句。
于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此
3．句子翻译。
（1）将何计略以备不虞？
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（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
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4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？
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5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
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阅读文言文。
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因 曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康 肃笑而遣之。
1．对下面句子 中加粗字解释有误的一项是（ ）
A．公亦以此自矜 （夸耀）
B．尝射于家圃 （菜园，指场地）
C．释担而立睨之 （瞪眼睛）
D．徐以杓酌油沥之 （慢慢地）
2．翻译下面句子。
①以我酌油知之________________________
②无他，但手熟尔______________________
3．下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（ ）
①公亦以此自矜
②但微颔之
③尔安敢轻吾射
④我射不亦精乎
⑤康 肃笑而遣之
A．①②③
B．②④⑤
C．②④③
D．①③④
4．写出两句勤奋成才的名言警句。
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阅读下面的语段，回答下列小题。
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋①也。”
子曰：“不愤②不启，不悱③不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
子曰：“由！诲女④知之乎！知之为知之，不知为不知，是知⑤也。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
注： ①凋：凋零。②愤：心里想弄明白，却不能。③悱：口中想说却不能恰当表达。④女：通“汝”。⑤知：聪明，通“智”。
1．翻译下列句子。
（1）不愤不启。__________。
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。__________。
（3）逝者如斯夫，不舍昼夜。___________。
2．孔子是怎样理解“知”的？你是怎么理解这个问题的？
答：_____________________________。
3．谈谈你对“岁寒，然后知松柏之后凋也”的理解。
答：_____________________________。 |
阅读课文《乘船》，完成1—4题。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
1．用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。
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2．“本所以疑，正为此耳。”句子中的“此”是指代________________________。
3．华歆开始犹疑的原因是________________，后来坚持不舍此人的理由是________________。王朗开始欲携此人的理由是________________，后来欲舍此人的原因是________________________________。
4．在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？
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| 阅读下面的文字，完成1—4题。 |
| 子罕弗受玉 |
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
1．“若以与我”中“若”的解释是（ ）
A．好像
B．如果
C．你
D．你们
2．“子罕弗受玉”的原因是（ ）
A．子罕认为玉的来路不明。
B．子罕不认识献玉的人，无功不受禄。
C．子罕认为那块玉不值钱。
D．子罕以不贪财为宝。
3．翻译下面的句子。
若以与我，皆丧宝也。
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4．从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征？
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