阅读下面两篇文言文，回答问题。 [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
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阅读下面两篇文言文，回答问题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释下列句中加粗的字。
（1）孰若孤：_______________
（2）邻居有烛而不逮：_______________
2．下列句中加粗词意思相同的一项是（ ）
A．见往事耳 见二虫斗草间
B．自以为大有所益 舌一吐而二虫尽为所吞
C．蒙辞以军中多务 徐喷以烟
D．大兄何见事之晚乎 愿得主人书遍读之
3．翻译下列句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
____________________________________________________
（2）衡乃与其佣作而不求偿。
____________________________________________________
4．从[乙]文可概括出一个成语_______________，你还知道哪些有关人勤奋学习的事例？
____________________________________________________
5．[甲]、[乙]两文内容上的共同点是_______________；两文刻画人物时共同运用的手法是_______________。 |
答案
1．（1）谁像 （2）照不到
2．C
3．（1）你现在的才干谋略，不再是吴下的阿蒙了。
（2）匡衡于是给他当佣人，但不要报酬。
4．凿壁借光 囊萤映雪、苏秦头悬梁锥刺骨等。
5．都叙述了学习方面的事情 语言描写 |
举一反三
| 阅读下面选文，按要求完成文后各题。 |
| 口技（节选） |
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．解释下列句中加粗的词语。
（1）中间力拉崩倒之声：_______________
（2）不能名其一处也：_______________
（3）几欲先走：_______________
2．用现代汉语翻译下列语句。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
__________________________________________________
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
__________________________________________________
3．为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（ ）
A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．未几，夫嗣声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 |
阅读下文，回答问题。
扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，立客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，***猪声，猪被***声，出血声，燖（xún）剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。
1．根据上下文意思，解释下列加粗的字词。
（1）挟：________________
（2）同至寓：________________
（3）久之：________________
（4）争闻不已：________________
（5）四座俱寂：________________
2．从选文中我们可得知，口技表演者郭猫儿表演的这段口技的主要内容是什么？
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3．选文中作者一共写了哪几种声音？
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4．翻译句子。
群鸡乱鸣，其声之种种各别。
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5．本文与《口技》有哪些相同之处？
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阅读下面的文言文，完成问题。
顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间③以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患⑤文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病⑥不必待人指擿⑦，多做自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自《东坡志林》）
[注释] ①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③乘间：乘机，乘着间隙。④自工：自然就精妙了。⑤患：毛病、弊病（在于）。⑥疵病：指文章毛病。⑦指擿（tī）：批评指正。
1．对下列句子中加粗词的理解错误的一项是（ ）
A．尝乘间以（拿，用）文字问之
B．唯勤读书而（但是）多为之
C．此公以其（指欧阳文忠公）尝试者告人
D．故尤（更加，特别）有味
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
疵病不必待人指擿，多做自能见之。
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3．请你说说文中所揭示的写作之道是什么。
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| 阅读下面两段文字，回答问题。 |
夸父逐日
《山海经》 |
| 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 |
共工怒触不周山
《淮南子》 |
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
1．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解？
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2．第一则神话表现了夸父什么样的品质？
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3．第二则中，天地的形状与特征均与现实相符，这告诉我们什么？
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4．你觉得共工是个什么样的人？
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| 阅读下文，回答问题。 |
| 精卫填海 |
发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如鸟，文首①，白喙②，赤足，名曰“精卫”，其鸣自谈③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙④于东海。（选自《山海经·北山经》）
[注释] ①文首：花脑袋。②喙（huì）：鸟嘴。③自谈：自己称呼自己。④堙（yīn）：填塞。
1．解释下列加粗词语。
（1）其状如鸟：__________________
（2）赤足：__________________
（3）溺：__________________
（4）故为精卫：__________________
2．用简洁的语言概括故事的大意。
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3．这个故事与“夸父逐日”一样，具有浓重的悲剧色彩，两个故事中人物的共同精神是什么？
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4．你如何理解人死化鸟填海的做法？
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5．“精卫”在传说中，还有很多别名，请你猜猜这些别名的各自含义是什么。
（1）誓鸟：__________________
（2）冤禽：__________________
（3）志鸟：__________________ |
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