阅读文章，回答问题。长孙顺德受绢司马光 右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎。”犹惜其有功，不之罪
题型：山东省期末题难度：来源：
| 阅读文章，回答问题。 |
长孙顺德受绢
司马光 |
右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上曰：“顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如是乎。”犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？”上曰：“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，***之何益？”（《资治通鉴》）
1．解释加粗的字。
甚于受刑（ ）
何至贪冒如是乎（ ）
2．翻译句子。
犹惜其有功，不之罪
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3．下列句子中“于”的意思和“皆以美于徐公”中相同的是（ ）
A．但于殿庭赐绢数十匹
B．得绢之辱，甚于受刑
C．顺德果能有益于国家
D．告知于帝
4．下列句子中“之”字用法与其他三项不同的是（ ）
A．犹惜其有功，不之罪，
B．朕与之共有府库耳
C．得绢之辱，甚于受刑。
D．一禽兽耳，***之何益？
5．结合自己生活实际，谈谈你对唐太宗这种做法的看法。
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答案
1．超过 这样
2．因为吝惜他有功绩，不惩罚他了。
3．B
4．C
5．（略） |
举一反三
阅读下面的文字，完成下列各题题。
里中有病脚疮者，痛不可忍，谓家人曰：“尔为我凿壁为穴”。穴成，伸脚穴中，入邻家尺许。家人曰： “此何意？”答曰：“凭他去邻家，无与我事。”又有医者，称善外科，一裨将阵回，中流矢，深入膜内，延使治，乃持并州剪剪去矢管，跪而请谢。裨将曰：“簇在膜内者须亟治。”医曰：“此内科事，不应并责我。”
噫脚入邻家犹我之脚也簇在膜内然亦医者之事也。乃隔一壁，辄思委脚，隔一膜，辄欲分科，然则痛安能已，责安能诿乎？今日当事诸公，见事之不可为，而但因循苟安，以遣来者，亦若委痛于邻家，推责于内科之意。（选自《江盈科集?任事》，有删节）
1．按要求完成下面三个小题。
(1)解释下列加粗的词语。
①里中有病脚疮者_____________
②延使治_____________
③跪而请谢_____________
(2)下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“／”标出来。
噫 脚 入 邻 家 犹 我 之 脚 也 簇 在 膜 内 然 亦 医 孝 之 事 也。
(3)翻译下列句子。
然则痛安能已，责安能诿乎？
译文：____________________________________________
2．读完此文后，请你用自己的话说说明白了哪些道理。
答：____________________________________________ |
精段精析。
阅读“公输盘曰：‘夫子何命焉为？’……公输盘曰：‘诺。’”回答问题。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）宋无罪而攻之，不可谓仁。（ ）
（2）义不***少而***众，不可谓知类。（ ）
（3）胡不已乎？（ ）
2．墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？（用原文回答）
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3．墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？采用了什么方法？
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4．“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？
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5．联系全文思考，墨子止楚攻宋，是否仅靠犀利的言辞？
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| 阅读理解。 |
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．解释下列句中加粗的词。
①域民不以封疆之界( )
②多助之至，天下顺之( )
③环而攻之而不胜( )
④威天下不以兵革之利( )
2．对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？（用文中句子回答）
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3．从上文看，得“人和”的实质是“______________”，得“人和”的最佳局面是“______________”。
4．下面对本文的理解全部正确的一项是( )
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
A．①②⑧
B．①⑧⑤
C．②③④
D．②③⑤
5．请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。
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| 生于忧患，死于安乐 |
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．《生于忧患，死于安乐》选自____ ，中心论点是____ 。阐述了孟子 的人才观。
2．孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：____ 。请写出与之意思相近的一句名言：__________________。
3．文中写到成就事业要先经受磨难的句子是 ___ 。
4．《生于忧患，死于安乐》讲的是_ 和 的问题，其中阐述后者的句子是__________________，是从____ 面来论述的。
5．下面对本文内容的理解不正确的一项是 ( )
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是，死于安乐”。
6．《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。“顺境也能成才吗？”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历吏或现实生括中的事例作简要分析。
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| 精段精析。 |
| 惠子相梁 |
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
1．解释下面句子中加粗的词语。
（1）欲代子相_________________
（2）非醴泉不饮_________________
（3）或谓惠子曰________________
（4）非练实不食________________
2．翻译下面的句子。
非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
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3．分析“鹓鶵”、“鸱”这一比喻的妙处所在？
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4．《惠子相梁》这篇短文告诉人们什么道理？
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5．庄子在《惠子相梁》一文中，是通过什么方式来说理的，这样说理有什么好处？
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