精段精析。阅读“公输盘曰:‘夫子何命焉为?’……公输盘曰:‘诺。’”回答问题。 1.解释下列句中加粗的词。 (1)宋无罪而攻之,不可谓仁。( )(2)义
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精段精析。 阅读“公输盘曰:‘夫子何命焉为?’……公输盘曰:‘诺。’”回答问题。 1.解释下列句中加粗的词。 (1)宋无罪而攻之,不可谓仁。( ) (2)义不***少而***众,不可谓知类。( ) (3)胡不已乎?( ) 2.墨子与公输盘一见面,向他提出了怎样的请求?墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求?(用原文回答) ________________________________________________________ 3.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳?采用了什么方法? ________________________________________________________ 4.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用? ________________________________________________________ 5.联系全文思考,墨子止楚攻宋,是否仅靠犀利的言辞? ________________________________________________________ |
答案
1.(1)对人亲善、友爱;(2)明白事理;(3)停止 2.“北方有侮臣者,愿借子***之。……请献十金。” 3.“吾义固不***人。”以子之矛攻子之盾法(自相矛盾法)。 4.“服”字表明了墨子的论说有理有力,使公输盘无话可说。 5.不是。一个人单凭自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生,是不可能的。除此之外,更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜的把握。 (意思对即可) |
举一反三
阅读理解。 |
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 1.解释下列句中加粗的词。 ①域民不以封疆之界( ) ②多助之至,天下顺之( ) ③环而攻之而不胜( ) ④威天下不以兵革之利( ) 2.对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者持怎样的看法?(用文中句子回答) _____________________________________ 3.从上文看,得“人和”的实质是“______________”,得“人和”的最佳局面是“______________”。 4.下面对本文的理解全部正确的一项是( ) ①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。 ②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。 ③从守城一方的失利我们可推断:攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。 ④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打好仗,取得战争的胜利。 ⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。 A.①②⑧ B.①⑧⑤ C.②③④ D.②③⑤ 5.请你根据文中“得道者多助,失道者寡助”这句话的内容,联系历史或现实,举一个这样的事例。 ________________________________________ |
生于忧患,死于安乐 |
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 1.《生于忧患,死于安乐》选自____ ,中心论点是____ 。阐述了孟子 的人才观。 2.孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们:____ 。请写出与之意思相近的一句名言:__________________。 3.文中写到成就事业要先经受磨难的句子是 ___ 。 4.《生于忧患,死于安乐》讲的是_ 和 的问题,其中阐述后者的句子是__________________,是从____ 面来论述的。 5.下面对本文内容的理解不正确的一项是 ( ) A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。 B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。 D.本文中心论点是,死于安乐”。 6.《生于忧患,死于安乐》一文阐述的观点,它表明了人才要在困境中造就的道理。“顺境也能成才吗?”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此,请联系历吏或现实生括中的事例作简要分析。 _________________________________________ |
精段精析。 |
惠子相梁 |
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?” 1.解释下面句子中加粗的词语。 (1)欲代子相_________________ (2)非醴泉不饮_________________ (3)或谓惠子曰________________ (4)非练实不食________________ 2.翻译下面的句子。 非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。 ___________________________________________ 3.分析“鹓鶵”、“鸱”这一比喻的妙处所在? ___________________________________________ 4.《惠子相梁》这篇短文告诉人们什么道理? ___________________________________________ 5.庄子在《惠子相梁》一文中,是通过什么方式来说理的,这样说理有什么好处? ___________________________________________ |
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庄子与惠子游于濠梁 |
庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” 1、解释下列句中加粗的词。 (1)我非子,固不知子矣。固:_____________ (2)请循其本。循:______________ (3)既已知吾知之而问我。之:___________ 2、翻译下列句子。 子非我,安知我不知鱼之乐? ______________________________________________ 3、在本文中,应子与惠子争论的焦点是_________________________。通过争论可以看出:庄子注重________________________ ,惠子注重_________________________。 4、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? _________________________________________________________________ 5、通过学习《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》,你对庄子其人有什么样的认识?请写一两句评价性的话。 _________________________________________________________________ |
类文阅读。 庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩①漫其鼻端若蝇翼,使匠石斫②之。匠石运斤③成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰‘尝试为寡人为之。’匠石曰:‘臣则尝能斫之,虽然,臣之质④死久矣。’自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之也。” 【注释】①垩:石灰。②斫:削掉。③斤:通斧。④质:对手,搭档。 1.解释下列句中加粗的字。 (1)若蝇翼: ________________ (2)运斤成风:___________________ (3)尽垩而鼻不伤:__________________ (4)尝试为寡人为之:________________ 2.“吾无以为质矣”,中“质”指的是( ) A.郢人 B.匠石 C.庄子 D.惠子 3.从这则故事中后来引申出一个成语是____,它的意思是________________。 4.翻译句子。 臣则尝能斫之,虽然,臣之质死久矣。 _______________________________________________________ 5.庄子在此处讲这个故事的目的是什么?表现了庄子怎样的心情? _______________________________________________________ 6.你还能从这个故事中读出别的什么意味吗?试试看。 _______________________________________________________ |
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