阅读文段，回答问题。伤仲永　　金溪民方仲永,  世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父异焉，借旁近与之, 即书诗四句,  并自为其名。其诗以养父母、收

阅读文字，回答问题。     伤仲永
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣；卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已邪？
1、本文选自《__________》，作者是__________，______朝人。
2、下列停顿不正确的一项是（ 　　 ）
A、未尝/识书具     
B、即书诗/四句  
C、其文理/皆有可观者     
D、稍稍/宾客其父
3、解释下列加粗的词。
⑴父异焉  异：_____________  
⑵自是指物作诗立就  就：_____________
⑶不使学  使：_____________  
⑷或以钱币乞之      或：_____________
4、翻译句子。
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
____________________________________________________。
⑵得为众人而已邪。
____________________________________________________。
5、最后一段的表达方式是什么？讲了什么道理？       
____________________________________________________________________
6、方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？ 
____________________________________________________________________ 

阅读理解。　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。牧归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。　　安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注释】蹊：践踏。  策：通“册”。恬：心情安适。韩性：大学者。通儒：博学多闻、通晓古今的大学者。 被：通“披”。
1、下列句子中加粗词语解释错误的两项是（　　 ）（ 　　） 
A、听已辄默记（完毕） 
B、冕因去，依僧寺以居（离开） 
C、安阳韩性闻而异之（不同） 
D、夜潜出，坐佛膝上执策映长明灯读之（躲藏） 
2、下列句子中，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是（ 　　 ） 
A、（王冕）窃入学舍听诸生诵书
B、已而（王冕）复如初 
C、（韩性）学遂为通儒        
D、（王冕）即迎母入越城就养 
3、对下列句子的意思，理解正确的两项是（ 　　）（　　 ） 
A、或牵牛来责蹊田：有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。 
B、曷不听其所为？：怎么不听听他这样做的原因呢？ 
C、门人事冕如事性：他门下的人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。 
D、自被古冠服随车后：自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。 
4、从本段文字看，王冕具有的两项品质是（ 　　）（　　 ） 
A、孝敬老人 
B、尊敬老师 
C、勤奋学习
D、知错就改

阅读下面文言文，完成后面题目。
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1、解释下列划线字词的意思。
传一乡秀才观之（          ）              
指物作诗立就 （             ）
其文理皆有可观者 （             ）      
日扳仲永环谒于邑（            ）
2、翻译划线的句子。
①                                                                           
②                                                                           
3、下列句子，属于正面描写的有          ，属于侧面描写的有              。
A、未尝识书具，忽啼求之。  
B、即书诗四句，并自为其名。  
C、自是指物作诗立就。  
D、其文理皆有可观者。
E、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。  
F、父异焉。
4、联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理？联系实际谈体会。
                                                                                  

阅读下面课内文字，完成下面的题。与朱元思书
吴均
　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．下面加粗的词解释错误的一项是：（         ）
A．窥谷忘反（通“返”） 
B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上）     
D．从流飘荡（随着）
2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 
                                                                                
3．本文从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？   
                                                                                
4．翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
                                                                               
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
                                                                               
5．看到富春江的奇 山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
                                                                               

阅读下面课内文字，完成下面的题。
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李 唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1.本文从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是什么？   
                                                                                          
2.作者把莲的形象概括为什么（用文中词句回答）？文中写“牡丹之爱，宜乎众矣”，目的是什么？ 
                                                                                          
3.本文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？
                                                                                          
4.描写莲的形象，作者是从哪几个方面赋予莲以美好的品格的？ 
                                                                                          
5.请品味文中“噫”这一叹词的妙处。 
                                                                                          
6.本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点你是怎样看待的？请简述理由。