阅读《曹刿论战》一文,完成问题。 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?
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阅读《曹刿论战》一文,完成问题。 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之,刿曰:“未可。”齐人三鼓,刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之,刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 1、下列加粗词词义相同的一组是( ) A、何以战 河曲智叟亡以应 B、公问其故 故虽有名马 C、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 D、又何间焉 此为何若人 2、翻译句子。 ①公与之乘,战于长勺。译:________________________________________________ ②小信未孚,神弗福也。译:________________________________________________ 3、曹刿与“其乡人”的对话是否多余?请说说你的见解。 __________________________________________________________________________ 4、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。 __________________________________________________________________________ |
答案
1、C 2、①鲁庄公与曹刿同乘(坐)一辆战车,在长勺作战。 ②小信用不能得到神灵的充分信任,神不会保佑您的。 3、不是多余的这一对话,点明了曹刿拜见鲁庄公的原因,同时也显示了他不同于一般人的胆识。 4、齐师倚仗强国,没有讲究战略战术,没有把握好战机;鲁国曹刿善谋,鲁军善战。 |
举一反三
阅读《四知》一文,回答问题。 大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!” 1.对下面加粗词语解释不正确的一项是( ) A.大将军邓骘闻其贤而辟之(辟:征召) B.四迁荆州刺史、东莱太守(迁:迁徙) C.故所举荆州茂才王密为昌邑令(为:做,担任) D.以此遗之,不亦厚乎(以:拿,用) 2.翻译下面句子。 天知,神知,我知,子知。何谓无知! _____________________________________________________ 3.从刻画杨震这个人物来说,文章第一句话属于侧面描写,作用是突出杨震的_____________。 4.“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”这句话突出了杨震的什么品质? _____________________________________________________ |
阅读下面短文,回答相关问题。 任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵③,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人之好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。” 注:①任末:人名。②笈(jí):书籍。③庵:茅草小屋。④麻蒿(hāo):植物名称,点燃后可照明。 1.解释下面加粗的词语。 (1)负笈从师_______ (2)夫人之好学,虽死犹存_______ 2.将下列句子翻译成现代汉语。 人若不学,则何以成? ___________________________________________________ 3.这篇短文给你什么启示,请简要回答。 ___________________________________________________ |
阅读《愚公移山》一文(节选),完成问题。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 1.解释下列句子中加粗词语意思。 ①年且九十( ) ②寒暑易节( ) ③杂然相许( ) ④甚矣,汝之不惠( ) 2.从文段中另找出与下列句子中划线词语意义和用法完全相同的一例。 ①投诸渤海之尾,隐土之北。 _____________________________________________ ②面山而居。 _____________________________________________ 3.将画线句子译为现代汉语。 译文:_____________________________________________ 4.作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意是______________,写愚公与智叟辩论的作用是________________。 5.在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为? _____________________________________________ |
结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈·泽国长堤》,按要求完成问题。 |
苏州至昆山县凡六十里,皆浅水,无陆途,民颇病涉①。久欲为长堤,但苏州皆泽国,无处求土。嘉祐中,人有献计,就水中以籧篨②刍藳③为墙,栽两行,相去三尺。去墙六丈又为一墙,亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中,候干,则以水车汱⑤去两墙之间旧水,墙间六丈皆土。留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。每三四里则为一桥,以通南北之水。不日堤成,至今为利。 |
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【注】①病涉:苦于往来涉水。②籧篨(qúchú):古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳(gǎo):草把。 ④漉:捞取。⑤汱(quǎn):本意是河水降落,这里引申为排水。 1.解释下列句中加粗词的意思。 (1)苏州至昆山县凡六十里( ) (2)久欲为长堤( ) (3)漉水中淤泥实籧篨中( ) (4)每三四里则为一桥( ) 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 以水车汱去两墙之间旧水 ________________________________________ 3.翻译下列句子。 (1)去墙六丈又为一墙,亦如此。 译文:__________________________________ (2)留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。 译文:__________________________________ 4.读完上面的选文后,请你说出古人造堤方法的巧妙之处。 ________________________________________ 5.依据古人造堤给你的启示,结合日常语文实践活动中的收获,完成下列试题。 为帮助玉树灾区的同学们渡过难关,学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成: 【活动一】活动主要有4个环节:①师生为灾区学生现场寄语(约30分钟)②布置募捐会场(约1小时)③撰写募捐活动总结报道(约30分钟)④师生捐款捐物(约1小时) 请你安排好活动程序,在下图空格中填入环节序号。 __________________________________ |
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【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因,请你结合具体环节向他做解说。 __________________________________ 【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女,是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛,我们除了提供物质上的支援外,还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联,请补写出下联。 上联:地震无情,兄弟姐妹遭劫难 下联:_______________________ 【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息,编辑在审稿中发现了两处语病(已用横线标出),请你把改正后的语句抄写下来。 我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。4月19日上午,我校师生集中在阶梯教室,①为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物,共筹得善款计人民币16726.50元、御寒衣物565件,同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动,充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。②捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。 ①__________________________________ ②__________________________________ |
阅读下文,回答问题。 |
桃花源记 |
晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入.初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 1.本文的作者是__________(人名),__________(朝代)诗人。 2.解释下列加粗的词语在文中的意思。 ①桑竹之属( ) ②阡陌交通( ) ③便要还家( ) ④怡然自乐( ) 3.缘溪而行的渔人忽然看到美丽静谧的桃林,此景激起了他极大的好奇心,并让他产生了穷尽桃林的愿望。请从文中找出这处景物描写。 ________________________________________________________ 4.渔人穿国山洞,眼前豁然开朗,展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好? ________________________________________________________ 5.盛世少有隐者。面对当时的社会,作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下,隐居山林并描绘出仪真仪幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么? ________________________________________________________ |
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