阅读[甲][乙]两段选文,回答问题。 [甲]环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰
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阅读[甲][乙]两段选文,回答问题。 [甲]环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》) [乙]凡八百里,始得灵壁张氏之园于汴之阳①。其外修竹森然以高,乔木蓊然以深,其中因汴之余浸②,以为陂池;取山之怪石,以为岩阜③。蒲苇莲芡④,有A______之思;椅桐桧柏,有B______之气;奇花美草,有京洛之态;华堂厦屋,有吴蜀之巧。其深可以隐,其富⑤可以养。果蔬可以饱邻里,鱼鳌笋茹可以馈四方之客。(节选自苏轼《灵璧张氏园亭记》) [注释]①灵壁:即今安徽灵壁县。张氏之园:为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴(biàn):汴水。②余浸:支流。③岩阜:假山。④芡(qiàn):水生植物。⑤富:丰饶的物产。 1.解释下列加粗词语的含义。 (1)醉翁之意不在酒 意:_______________________ (2)佳木秀而繁阴 秀:_______________________ (3)修竹森然以高 修:_______________________ (4)以为陂池 以:_______________________ 2.将画线句子译成现代汉语。 (1)山水之乐,得之心而寓之酒也。 译文:_____________________________________________________________________ (2)其深可以隐,其富⑤可以养。 译文:_____________________________________________________________________ 3.细读[甲]文第二段文字,各用一个词语概括醉翁亭春秋二季景色的特点。 春季:_______________秋季:____________________ 4.根据你的理解,将“江湖”和“山林”两个词语恰当填在[乙]文中的A、B处。 A:____________ B:____________ 5.[甲][乙]两文都采用了借景抒情的写法,抒发的感情大致相同,请作简要分析。 ____________________________________________________________________________ |
答案
1.(1)情趣(2)开花,这里指滋长的意思。(3)长(4)把 2.(1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 (2)园中深广可以隐居,出产丰饶可以养家。(意思对即可) 3.春季:生机勃勃或姹紫嫣红 秋季:秋高气爽或秋水怡人。(意思对即可) 4.A:江湖 B:山林 5.甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。(意近即可) |
举一反三
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。” 子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之? 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 1.解释下列加粗词语在文中的意思。 (1)思而不学则殆______________ (2)学而不厌__________________ (3)不愤不启__________________ 2.下列各组中划线词意义相同的一组是( ) A.人不知而不愠 择其善者而从之 B.可以为师矣 可以一战 C.必有我师焉 不可亵玩焉 D.有朋自远方来 自三峡七百里中 3.下面句子省略成分与其他三项不同的是( ) A.温故而知新,可以为师矣 B.有时朝发白帝,暮到江陵 C.林尽水源,便得一山 D.悬泉瀑布,飞漱其间 4.把“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。 _______________________________________________ 5.用原文填空。 (1)为培养学生积极主动的学习精神,教师应抓住恰当时机进行开导,正如文中所说:“_________,_________。” (2)从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面:__________________。 6.相关内容链接。 (1)给下面一则断句,并加上标点。 子 曰 德 之 不 修 学 之 不 讲 闻 义 不 能 从 不 善 不 能 改 是 吾 忧 也 (2)③中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。 _______________________________________________ |
文言文阅读。 |
马说 |
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.解释下列加粗词在文中的意思。 (1)一食或尽粟一石 或:__________ (2)才美不外见 见:__________ (3)且欲与常马等不可得 等:__________ (4)安求其能千里也 安:__________ (5)执策而临之 执:__________ 2.翻译下列句子。 (1)食马者不知其能千里而食也。 ____________________________________________ (2)鸣之而不能通其意。 ____________________________________________ 3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运? ____________________________________________ 4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实? ____________________________________________ |
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送东阳马生序 宋濂
| 阅读《鱼我所欲也》(节选),完成问题。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受。蹴尔而与之,乞人不屑也。① 万钟则不辨②礼义而受之。③万钟于我何加焉?④为宫室之美、⑤妻妾之奉、⑥所识穷乏者得我与?向⑦为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,⑧是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 【注】①有教材不分段。②有教材为“辩”。③有教材为逗号。④有教材为叹号。⑤有教材为逗号。⑥有教材为逗号。⑦有教材为“乡”。⑧有教材为冒号。 1.解释下列语句中加粗词的意思。 (1)蹴尔而与之 蹴:____________ (2)是亦不可以已乎 已:____________ 2.用现代汉语翻译下面的语句。 呼尔而与之 翻译:____________________________ 3.“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么?(用原文回答) __________________________________ |
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