子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”  子曰:“学而不思则罔;思而不学则

  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”  子曰:“学而不思则罔;思而不学则

题型:内蒙古自治区中考真题难度:来源:
  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
  子曰:“学而不思则罔;思而不学则。”
  子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”
  子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
  子曰:“默而识之,学而不,诲人不倦,何有于我哉!”
  子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之?
  子曰:“不愤不,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
1.解释下列加粗词语在文中的意思。
(1)思而不学则殆______________
(2)学而不厌__________________
(3)不愤不启__________________
2.下列各组中划线词意义相同的一组是(     )
A.人不知不愠  择其善者从之
B.可以为师矣   可以一战
C.必有我师   不可亵玩
D.有朋远方来  三峡七百里中
3.下面句子省略成分与其他三项不同的是(     )
A.温故而知新,可以为师矣
B.有时朝发白帝,暮到江陵
C.林尽水源,便得一山
D.悬泉瀑布,飞漱其间
4.把“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。
_______________________________________________
5.用原文填空。
(1)为培养学生积极主动的学习精神,教师应抓住恰当时机进行开导,正如文中所说:“_________,_________。”
(2)从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面:__________________。
6.相关内容链接。
(1)给下面一则断句,并加上标点。
    子 曰 德 之 不 修 学 之 不 讲 闻 义 不 能 从 不 善 不 能 改 是 吾 忧 也
(2)③中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它也会获益匪浅,请另外写出《论语》中你熟悉的一则(不得与试卷上的相同),并简要说说对它的理解。
_______________________________________________
答案
1.(1)精神疲倦而无所得;
   (2)满足;
   (3)心里想弄明白却不能够;
2.B
3.A
4.聪明并且勤奋学习,不以向不如自己的人请教为耻,所以人们称他为“文”啊。
5.(1)不愤不启,不悱不发。
   (2)“略”。
6.(1)子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能从,不善不能改,是吾忧也。”
   (2)“略”。
举一反三
文言文阅读。
马说
  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
  策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.解释下列加粗词在文中的意思。
(1)一食尽粟一石    或:__________
(2)才美不外      见:__________
(3)且欲与常马不可得  等:__________
(4)求其能千里也    安:__________
(5)策而临之      执:__________
2.翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
____________________________________________
(2)鸣之而不能通其意。
____________________________________________
3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?
____________________________________________
4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?
____________________________________________
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阅读下面一篇文言文,回答问题。
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送东阳马生序
宋濂

阅读《鱼我所欲也》(节选),完成问题。
  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受。蹴尔而与之,乞人不屑也。
  万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【注】①有教材不分段。②有教材为“辩”。③有教材为逗号。④有教材为叹号。⑤有教材为逗号。⑥有教材为逗号。⑦有教材为“乡”。⑧有教材为冒号。
1.解释下列语句中加粗词的意思。
(1)尔而与之   蹴:____________
(2)是亦不可以乎 已:____________
2.用现代汉语翻译下面的语句。
呼尔而与之
翻译:____________________________
3.“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么?(用原文回答)
__________________________________
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小石潭记
柳宗元
阅读《送东阳马生序》选段,完成问题。
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。(每句标一处)
(1)媵人持汤沃灌
_________________________________________
(2)腰白玉之环
_________________________________________
2.解释下列加粗词语。
(1)同舍生皆绮绣(   )
(2)主人再食(   )
(3)右备容(   )
(4)缊袍衣(   )
3.用现代汉语翻译下面句子。
不知口体之奉不若人也。
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4.选段依次从______、住、食、______四方面写出了求学的______情形,但这些之所以未动摇的求学意志,那是“______”。(最后一处用原文语句回答)
【材料链接】
以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文:
  (马生)等太学生们在太学学习,朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,坐在高大的屋子里诵读诗书,有司业、博士做他们的老师,凡是应该有的书都集中在这里……
5.由链接的材料可以看出,马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?
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