阅读下面两则文言文,完成下面问题。 【甲】楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑
题型:山西省月考题难度:来源:
阅读下面两则文言文,完成下面问题。 【甲】楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?《吕氏春秋》 【乙】有父子俱①性刚不肯让人者。一日,父留客饮,遣子入城市②肉。子取肉回,将出城门,值③一人对面而来,各不相让,遂挺立良久。父寻至见之,谓子曰:“汝④姑⑤持肉回陪客,待我与他对立在此。” (《笑府》) 注:①俱:都。 ②市:买。 ③值:正好。 ④汝:你。 ⑤姑:姑且。 1、甲乙两文刻画了两类令人发笑的人物。甲文通过写楚人刻舟求剑,讽刺了那些__________的人;乙文中概括父子俩性格特点的句子是“_______________”(用原文回答) 2、解释下列划线字在文中的意思。 ①其剑自舟中坠于水 自__________ ②遽契其舟 契__________ ③不亦惑乎 惑__________ ④遣子入城市肉 遣__________ 3、用现代汉语说说下面句子的意思。 (1)是吾剑之所从坠。 _________________________________________________ (2)汝姑持肉回陪客,待我与他对立在此。 _________________________________________________ 4、如果请你劝解正在城门口互相对视挺立的两个人,你会怎么说? 你说:__________________________________________ |
答案
1、不知变通(或不懂得根据客观实际采取灵活对策,或不懂得随着情势的变化而变化);性刚不肯让人(或有父子俱性刚不肯让人者) 2、①从 ②雕刻 ③迷惑,糊涂 ④派,派遣 (结合语境理解正确即可。) 3、(1)这儿是我的剑掉下去的地方。 (2)你姑且拿着肉回去陪客人,等我和他在这里对立。(大意对即可。) 4、示例:你们这样既影响了大家行走,又耽误了自己的事。何必在小事上斤斤计较呢?(符合要求即可。) |
举一反三
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》) 1、指出下面句中的通假字并解释。 ①学而时习之,不亦说乎?( ) ②由,诲女知之乎! ( ) ③知之为知之,不知为不知,是知也。( ) 2、按照下面的意思,从文中找出相应的的句子填在横线上。 ①举一反三是智慧的摇篮。__________________________ ②学习与思考应有机结合。__________________________ ③学用结合,乐趣无穷。____________________________ 3、写出课文中的成语(至少4个)。 __________________________________________________ 4、按提示摘录出语段中的名言警句。 ①谈求知态度的:__________________________________ ②谈学习方法的:__________________________________ ③谈修身做人的:__________________________________ |
医能治驼 |
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰:“我业治驼,但管人直,那管人死!” 注:①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申诉,控告。 1、解释下列句中词的意义。 (1)延吾治,可朝治而夕如矢。 延:___________ (2)一人信焉,而使治驼。 信:___________ (3)乃索板二片,以一置地下。 索:___________ 2、翻译下列句子。 我业治驼,但管人直,哪管人死! _________________________________________________ 3、读完这个故事,你悟出了什么道理? _________________________________________________ |
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓。忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 1、归纳文中记叙的要素。 时间_____________________ 地点_____________________ 情节_____________________ 2、“捉虾蟆,鞭数十”的主要原因是什么?“我”没有鞭死虾蟆,只是“驱之别院”,这又是什么原因? __________________________________________________ 3、用现代文写出下面句子的大意。 ①忽有庞然大物,拔山倒树而来…… __________________________________________________ ②余年幼,方出神,不觉呀然一惊。 __________________________________________________ |
曾子***彘 |
曾子妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女(同“汝”)还,顾反,为女***彘(猪)。”妻适市反,曾子欲捕彘***之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。” 1、下列各句中划线词意义的解释,不正确的一项是 |
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A、曾子妻之市 之:往 B、顾反,为女***彘 反:同“返” C、妻适市反 适:往 D、特与婴儿戏耳 特:特别 2、请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。 译文:________________________________________ 3、试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 ______________________________________________ |
汝(地名,汝水之畔)有田舍翁,家资殷盛,而累世不识之乎。一岁,聘楚士训其子。楚士始训之搦(nuò)管临朱,书一画,训曰:“一字。”书二画,训曰:“二字。”书三画,训曰:“三字。”其子辄(zhé)欣掷笔,归告其父曰:“儿得矣!儿得矣!无可烦先生,重费馆谷也,请谢去。”其父喜而从之。具币谢遣楚士。逾时,其父拟征召女姻友万氏者饮,令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚(huì)曰:“天下姓字夥(huǒ)矣,奈何姓万?自晨起至今,才完五百画也。” 注:累世:连续几代。 辄:就。具币:准备钱币。 拟:打算。治状:写请柬,写文书。 趣:同“促”,催促。搦管:拿着毛笔。 恚:恼怒。夥:同“伙”,多,很多。 1、试翻译下列句子。 ①聘楚士训其子。 _________________________________________________ ②请谢去。 _________________________________________________ ③天下姓字夥矣,奈何姓万?自晨起至今,才完五百画也。 _________________________________________________ 2、“而累世不识之乎”,“搦管临朱”是什么意思?使用了什么修辞手法? _________________________________________________ 3、这则寓言的寓意是什么?对我们有什么教育意义? _________________________________________________ |
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