(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以
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(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (乙)晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?平公曰:“善哉!” [注]①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。 1.下面句子中的“以”和“蒙辞以军中多务”的“以”意义不同的一项是: |
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A.葬以大夫礼 B.以钱覆其口 C.有好事者船载以入 D.请以军礼见 2.解释下面句子中的划线词: ①孤岂欲卿治经为博士邪!( ) ②及鲁肃过寻阳。( ) ③欲学,恐已暮矣( ) ④晋平公问于师旷曰( ) 3.用现代汉语翻译下列句子: ①卿今者才略,非复吴下阿蒙! _______________________________________________________________________________________ ②安有为人臣而戏其君乎? _______________________________________________________________________________________ 4.两段文字叙述的内容都可以用“____________”二字概括。晋平公担心学不好的理由是__________ ___________________,吕蒙不愿学的理由是________________________________________________。 |
答案
1.C 2.①研究,专攻 ②到访或到 ③迟,晚 ④向或对 3.①你如今的才干和谋略,不再是(当初)的吴下阿蒙了! ②怎么(或哪里)会有作为下臣的却戏弄他的君主呢? 4.劝学;年纪大;事务多。(意思答对即可) |
举一反三
钱若水为同州推官。……有富家小女奴逃亡,不知所之,女奴父母讼于州,州命录事参军鞠①之。录事尝贷于富民不获,乃劾富民父子共***女奴,富民不胜榜楚②,自诬服。具狱上,官审复,无反异,皆以为得实。若水独疑之,留其狱,数日不决。留之且旬日,知州屡趣之不能,上下皆怪之。若水一旦诣知州,曰:“若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣。”知州乃引富民父子,悉破械纵之。其人号泣不肯去,曰:“微使君之赐,则某灭族。”知州曰:“推官之赐,非我也。”其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之,曰:“知州自求得之,我何与焉?”知州以若水雪冤死者数人,欲为之论奏其功,若水固辞。于是远近称之。 (节选自宋·李元纲《厚德录》) [注]①录事参军:州府低级官职,一般掌管文书。鞠:审讯犯人。②榜:指各种酷刑;楚:痛楚。 1.下列句子中画线的词语解释错误的一项是 |
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A.皆以为得实(实情、真相) B.微使君之赐(没有) C.上下皆怪之(奇怪) D.若水固辞(坚决) 2.下列句子中画线的词意思相同的两项是 |
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A.欲为之论奏其功 士卒多为用者 B.知州以若水雪冤死者数人 徒以有先生也 C.录事尝贷于富民不获 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.不知所之 辍耕之垄上 3.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣。 ② 曰:“知州自求得之,我何与焉?” 4.钱若水有哪些优秀品质?请简要评析。 |
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,忘峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1、解释下列画线词的意思。 ①猛浪若奔( ) ②泠泠作响( ) ③经纶世务者( ) ④横柯上蔽( ) 2、下列画线词意或用法相同的一组是 |
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A.天山共色——则色愈恭,礼愈至 B.一百许里——遂许先帝以驱驰 C.风烟俱净——俱为一体 D.猿则百叫无绝——绝处逢生 3、翻译下列句子。 ①从流飘荡,任意东西。 ②负势竞上,互相轩邈。 4、对文章内容理解有误的一项是 |
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A.作者描写山水,从动与静、声与色、明与暗等多方面进行描绘,展现了一幅充满旺盛生命活力的大自然的图景; B.文章寓情于景,字间行间流露出作者热爱自然、鄙弃功名利禄、厌倦官场政务的思想情绪。 C.文章按总分总的结构安排,“分”的部分先写山后写水,详写水略写山,但都围绕“独绝”二字展开; D.“急湍甚箭,猛浪若奔”一句运用比喻和夸张的手法,对水进行动态描写,形象生动地写出水的激越壮观之美。 |
生于忧患,死于安乐 |
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 1、孟子是 时期思想家,《孟子》是 学派的经典著作。 2、解释下列画线的词语在文中的意思。 (1)空乏其身( ) (2)衡于虑( ) 3、一国之君心怀忧危,就能任贤受谏,反之,心怀安乐,就会危及国家,这就印证了本文 的中心论点: 4、翻译下面句子。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 _________________________________________________ |
聪明少年 |
钟毓、钟会,少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“令卿二子来。” 于是敕①见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?” 对曰:“战战栗栗,汗不敢出。” 又值父昼寝,因共偷服散酒②。其父时觉,且假寐以观之。毓拜而后饮,会饮而不拜。既而问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不敢不拜。”又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。” 注解:①敕:皇帝的命令。 ②散酒:药酒 1、解释句中画线的词语。 (1)语其父钟繇曰( ) (2)既而问毓何以拜( ) 2、指出下列句子中的“以”与文中“卿面何以汗?”的“以” 意义和用法相同的一项 |
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A、酒以成礼,不敢不拜 B、不以物喜,不以己悲 C、以天下之所顺 D、成,将以攻宋 3、把下列句子译成现代汉语。 又值父昼寝,因共偷服散酒。 。 4、读了此文你会发现两兄弟都很聪明,但性格截然不同,请你说说他们的不同性格特点。(各用四字短语概括) , 。 |
《秋水》 |
秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣,吾长见笑于大方之家。” 1、对下列句中画线词语的解释,不正确的一项是: |
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A、两涘渚崖之间 涘:水边 B、河伯始旋其面目 旋:掉转 C、吾非至于子之门则殆矣 殆:危险 D、吾长见笑于大方之家 见:看见 2、下列各组画线词意思相同的一组的是: |
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A、我之谓也 何陋之有 B、以天下之美为尽在已 以君之力,曾不能损魁父之丘 C、闻道百 不能称前时之闻 D、望洋向若而叹曰 岂若吾乡邻之旦旦有是哉 3、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 |
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A、本文是一篇寓言故事,通篇设喻说明哲理。在写河神认识的前后变化时,运用了对比的手法。如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较,还将河伯前后的认识作了对比。 B、“望洋兴叹”和“贻笑大方”两个成语都出自本文,前者本义是指因力量或条件达不到而感叹无可奈何,后者的本义是被道德修养高的人笑话。 C、“焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己”写河伯的骄傲自满,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志,飘飘然的神态写得淋漓尽致。 D、本文以河神见海神为喻,说明个人的见识是有限的,大小都是相对的,经过比较,就会显示出自己的不足。如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 |
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