上①谓太子少师②萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以之示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而
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上①谓太子少师②萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以之示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。 《资治通鉴·唐纪》
[注释]①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。
1、用斜线“/”给下面文言句子标出朗读停顿（标两处）。
朕 始 悟 向 者 辨 之 未 精 也
2、解释下面句中划线的词。
①朕始悟向者辨之未精也（ ）
②数延见（ ）
③朕以弓矢定四方（ ）
④则脉理皆邪（ ）
3、用现代汉语翻译文中画线的句子。
①弓虽劲而发矢不直。
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②况天下之务，其能遍知乎！
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4、你觉得唐太宗李世民是一位怎样的君主？请简要回答。
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答案
1、朕始悟/向者辨之/未精也
2、①从前
②屡次、多次
③凭
④那么，就
3、①弓虽然很刚硬有力但是发箭的时候无法向前发，不是好的弓。
②何况天下大事，（我）哪能够全都知道？
4、唐太宗是一个关心民间疾苦、善于治理国家的国君。（意思对即可） |
举一反三
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”
“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
1．解释下列语句中画线词的意思。
①汗牛塞屋 汗：
②其他祖父积子孙弃者无论焉 无论：
③曰‘姑俟异日观’云尔。 俟：
④然则予固不幸而遇张乎 然则：
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
①往借，不与，归而形诸梦。
②然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
3．作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）
4．课文为了论证“ ”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是① ； ② ；③ 。（第一空用原文回答，第二、三、四空用自己的话概括，） |
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
（乙）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、解释下列句子中划线的词。
（1）不以千里称也 称：____________
（2）食马者 食：_____________
（3）公与之乘 之：________________
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）公将鼓之。___________________________________________________________________________
（2）且欲与常马等不可得。_________________________________________________________________
3、阅读（甲）文，回答文章运用“托物言志”的写作手法，借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？
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4、阅读（乙）文，概括第（2）段的内容：___________________________________________________，段中表现出曹刿卓越的军事才能是：_________________________________________________________。
5、结合（甲）（乙）二文，参考下列材料，围绕“人才”问题谈一下自己的看法。
附材料：①“舜发于畎亩之中…………”《生与忧患，死于安乐》
②“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳！”，《记承天寺夜游》
③“三顾臣于草庐之中……”《出师表》
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大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃分子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世***之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
1．解释下列语句中画线字的意思。
（1）会天大雨，道不通
（2）等死，死国可乎
（3）扶苏认数谏故。
（4）楚人怜之
2．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）陈胜、吴广皆次当行
（2）今亡亦死，举大计亦死
3．陈胜、吴广准备采用怎样的策略发动群众起义？（用选段原句回答）
4．请你从陈胜对形势的分析中，用自己的话分条概括出当时形势的特点。
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鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者故不为苟得也死亦我所恶所恶有甚于死者故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1、给下列句子断句。
生 亦 我 所 欲 所 欲 有 甚 于 生 者 故 不 为 苟 得 也 死 亦 我 所 恶 所 恶 有 甚 于 死 者 故 患 有 所 不 辟 也。
2、解释下面划线词的意思。
（1）所欲有甚于生者（ ）
（2）非独贤者有是心也（ ）
（3）故患有所不辟也（ ）
（4）贤者能勿丧耳（ ）
3、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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②二者不可得兼，舍生而取义者也。
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4、根据文意，鱼和熊掌各比喻什么？
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5、上面选段中孟子提出了什么观点？请联系实际谈谈你对孟子观点的看法。
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阅读下面两个文言语段，回答问题。
（甲）陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世***之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（乙）马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑤？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪！” 左右皆叹服，冀曰：谅⑥为烈士，当如此矣”
注释①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样（来吹捧我）吗？③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助（我）？⑥谅：想来。
1．解释下列句中画线的词语。
①苟富贵，无相忘
②皆指目陈胜
③老当益壮
④确为烈士
2．下列句中画线词语意思和用法相同的一项是 |
| [ ] |
A．辍耕之垄上 故人多迎劳之
B．扶苏以数谏故 以马革裹尸还葬耳
C．男儿当死于边野 不求闻达于诸侯
D．百姓多闻其贤 安陵君其许寡人
3．将文段中画线句子翻译成现代汉语。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②功薄赏厚，何以能长久乎？
4．陈涉和马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们有着共同的精神品质。请根据选文内容简要作概括。
5．对甲、乙两段选文内容理解有误的一项是 |
| [ ] |
A．陈涉、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。
B．文中马援将自己与伏波将军路博德相比，意在说明自己和伏波将军一样为国建立了不朽功勋，因而赢得人们的称颂。
C．两个语段第一节都通过个性化的语言表现主人公独特的性格特征和精神品质，给读者留下深刻的印象。
D．两个语段在刻画人物上，除了正面描写外，都运用了侧面描写，如甲文中士卒的异常反应，乙文中左右的叹服。 |
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