【甲】元岳柱字①,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金②,诘之曰:“金钏可易酒,何用剪发③也?”何大惊异。观此可以知画理矣。 (选自《戒
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【甲】元岳柱字①,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金②,诘之曰:“金钏可易酒,何用剪发③也?”何大惊异。观此可以知画理矣。 (选自《戒庵老人漫笔》) 【乙]】“疾雷不及掩耳” 此兵家成言,初非偶语④,古今文士未有改之者。宋子京⑤于《李靖传》 乃⑥易“疾雷”为“震霆”,易“掩”为“塞”,不惟失真,且其理亦不安⑦矣。雷以其疾,故不及掩耳,而何取于震?掩且不及,复何暇塞哉!此所谓欲益反弊者也 (选自《滹南遗老集》 【注释】①元岳柱字止所:元代人岳柱,止所是岳柱的字。②金钏:金手镯。③为:即“为之”,做那样的事。④偶语:随便结合的词语。⑤宋子京:即宋祁,宋朝史学家。⑥乃:却。⑦安:妥当 1.下列句中画线词解释错误的一项是 |
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A.金钏可易(换)酒 B.疾(快)雷不及掩耳 C.复何暇(空闲)塞哉 D.此所谓欲益(增加)反弊者也 2.下列句中画线的“以”理解错误的一项是 |
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A.观此可以(凭借)知画理矣 B.雷以(因为)其疾 C.以是人多以(可以)书假余 D.皆以(认为)美于徐公 3.用现代汉语写出下列文言句子的意思。 初非偶语,古今之士未有改之者。 4.【甲】【乙】两段文字包含了一个共同的道理, 这个道理是什么? |
答案
1.D 2.C 3.本来不是随便结合的词语,古学者没有改动过这句话。 4.任何创作都必须符合生活的真实。(意思对即可) |
举一反三
伯瑜有过,其母笞之,泣。母曰:“他日苔汝未尝泣,今泣,何也?对曰:他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。(选自《韩诗外传》) 司马芝。少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君!”贼曰:“此孝子也,***之不义。”遂得免害,以鹿车推载母。 (节选自《三国志·司马芝传》) 1.下列句子中画线的词理解有错误的一项是 |
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A.其母笞之(用鞭、杖或竹板打) B.同行者皆弃老弱走(逃跑) C.遂得免害(于是) D.***之不义(指代母亲) 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。 3.两则选文中的主人公对母亲的孝,分别体现在哪里?(用自己的话回答) |
隆中对(节选) |
自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。 1.选出解释有误的一项 |
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A.利尽南海 (物资 ) 威天下不以兵革之利(锋利) B.国险而民附 (国都) 此用武之国 (地方) C.贤能为之用 (他) 子之不知鱼之乐全矣(助词,无义) D.挟天子而令诸侯(表示承接关系) 此可以为援而不可图也(表示转折关系) 2.句子翻译。 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 3.在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。 ①曹操: ②孙权: ③荆州、益州: ④诸戎、夷越: 4.“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。 |
汉明帝尊师 |
上①自为太子,受《尚书》于桓荣,及即帝位,犹尊荣以师礼。尝幸②太常府,令荣坐东面,设几杖,会百官及荣门生数百人,上亲自执业③;诸生或避位发难④,上谦曰:“太师在是。”既罢,悉以太官供具赐太常家。荣每疾病,帝辄遣使者存问,太官、太医相望于道。及笃,上疏谢恩,让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥,入街,下车,拥经而前,抚荣垂涕,赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被,良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下。荣卒,帝亲自变服临丧送葬,赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦,让其兄子泛;帝不许,郁乃受封,而悉以租入与之。帝以郁为侍中。 注:①〖上〗汉明帝刘庄。②〖幸〗驾幸,到。③〖执业〗听讲。④〖避位发难〗离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤〖爵士〗爵位和封地。⑥〖起居〗此为病情。⑦〖嗣〗继承爵位。 1.写出下列句子中画线词的意思。 ①太师在是( ) ②悉以太官供具赐太常家( ) ③拥经而前( ) ④抚荣垂涕( ) 2.翻译句子。 荣每疾病,帝辄遣使者存问。 3.读了本文,然后结合《送东阳马生序》一文,谈谈你得到的启示。 |
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入别无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 1.下面各项中画线词的意思相同的一项是 |
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A.生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦 B.征于色发于声而后喻 不言而喻 C. 国恒亡 马无故亡而人胡 D.行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也 2.下列各项中没有通假字的一项是 |
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A.困于心衡于虑 B.非夫人之物而强假焉 C.同舍生皆被绮绣 D.食之不能尽其材 3.翻译下面句子。 所以动心忍性,曾益其所不能。 4.选文首先采用了 的论证方法,得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论,然后采用对比论证和类比论证的方法,得出 的论点。 5.在孟子看来,一个国家要避免灭亡的条件是什么? |
[甲] 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 [乙]田子为相,三年归休,得金百镒①奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆②。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出,造朝还金,退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》③曰:“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 注释:①镒:二十两。 ②馆:这里指家。 ③《诗》:这里指《诗经》。 1.解释下列画线的词语。 ①陈太丘与友期行 期行: ②田子为相,三年归休 归休: 2.翻译下列句子。 ①友人惭,下车引之,元方入门不顾。 ②宜尔子孙承承兮。 3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处? |
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