阅读《黄鹤楼》一文,完成1—4题。 州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志
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阅读《黄鹤楼》一文,完成1—4题。 州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。……上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。 1.解释下列句中加黑的词语。 (1)州城西南隅 (2)上倚河汉 (3)四闼霞敞 (4)坐窥井邑 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。 3.据唐李吉甫《元和郡县志》记载:“吴黄武二年,(孙权)城江夏,以安屯戍地也。城西临大江,西南角因矶为楼,名黄鹤楼。”可见黄鹤楼原是一座军事哨所。如用此记载替换原文中的划线句,你认为好不好?请说明理由。 4.本文语言优美而极具感染力,试赏析“坐窥井邑,俯拍云烟”一句。 |
答案
1.(1)角落 (2)靠 (3)门 (4)城乡 2.费祎成了仙人,曾经骑着黄鹤返回到这里休息,于是就用“黄鹤”命名这座楼。 3.不好。用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩,突出这座楼的不同寻常之处,这既为下文伏笔,又表现了本文的主旨。 4.这句用了对偶的修辞手法,写登楼的感触,悠闲自在地一“坐”,城乡之景便尽收眼底,身微“俯”手轻“拍”,云雾之仙气便尽揽入怀。这两句虽未说楼高,但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前。 |
举一反三
郑人买履 |
郑人有欲买履①者,先自度②其足,而置之其坐③。至之④市,而忘操⑤之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反⑥归取之。及⑦反,市罢,遂⑧不得履。人曰:“何不试之以足?曰:“宁⑨信度,无⑩自信也。” 【注释】①履:鞋。②度(duó):量长短。③坐:同“座”,座位。④之:到……去。⑤操:拿,携带。⑥反:同“返”,返回。⑦及:到,等到。⑧遂:终于。⑨宁:宁可。⑩无:不。 1.解释下列句子中加横线的词。 (1)吾忘持度 度:_________ (2)何不试之以足 以:_________ 2.翻译文中画线的句子。 3.这则寓言故事包含了什么道理? |
甲文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 乙文:孙权以吕蒙为南郡太守,封孱陵侯,赐钱一亿,黄金五百两。吕蒙未及受封而疾发,权迎置于所馆之侧,所以治护者万方。时有加针,权为之惨戚。欲数见其颜色,又恐劳动,常穿壁瞻之,见小能下食,则喜顾左右言笑,不然则咄唏 ,夜不能寐。病中瘳,为下赦令,群臣毕贺,已而竟卒,年四十二。权哀痛殊甚,为置守冢三百家。(《资治通鉴》) 1、解释下列句中划线的词语。 ①但当涉猎( ) ②及鲁肃过寻阳 ( ) ③欲数见其颜色 ( ) ④则喜顾左右言笑 ( ) 2、下列句中划线词语不属于古今异义的一项是: |
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A.孤岂欲卿治经为博士邪 B.卿今者才略 C.欲数见其颜色 D.又恐劳动 3、翻译下列句子。 ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎 ②吕蒙未及受封而疾发,权迎置于所馆之侧 4、结合两文,说说孙权是个怎样的人? |
阅读下面文言文,回答问题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 1、解释文中加黑的词。 ①尝: ②异: ③乞: 2、用“/”为下面句子标出停顿。 借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。 3、翻译句子“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。” 4、方仲永的变化经历了哪几个阶段?(用自己的话回答) 5、“不使学”造成了怎样的结果?(请用课文原句回答) |
马说 |
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 1. 本文的作者韩愈,字 , 代文学家,位居 之首,有“ ”的美誉。 2.解释下列划线的词语在文中的意思。 (1)故虽有名马( ) (2)骈死于槽枥之间( ) (3)食之不能尽其材( ) (4)执策而临之( ) 3.翻译句子。 原句:且欲与常马等不可得,安求其能千里也! 译句: 4.用原文语句回答问题。 写出千里马终身遭遇的句子是 , 。 5.文中“世有伯乐,然后有千里马”是作者的观点,那么,这观点所蕴含的深意是什么? 6.本文虽通篇不离马,却另有深意。纵观全文,本文采用了什么写法,其中“千里马”、“伯乐”、“食马者”各指什么? 7.当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?这些话题是常谈常新的,请你联系实际就其中一点谈谈自己的看法。 |
傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹日:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。 |
——《北史·傅永列传》 |
[注释]①让:责备。②报:答复,给回信。③露布:公开的文告。 1.解释下列划线词语在文中的含义。 ①能手执马鞍( ) ②有友人与之书而不能答( ) 2.阅读文章说说傅永能够“发愤读书”的原因是什么? 3.傅永从“友人与之书而不能答”到“涉猎经史,兼有才干”这个前后的变化给你怎样的启示? |
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