甲文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
题型：浙江省期中题难度：来源：
甲文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙文：孙权以吕蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百两。吕蒙未及受封而疾发，权迎置于所馆之侧，所以治护者万方。时有加针，权为之惨戚。欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之，见小能下食，则喜顾左右言笑，不然则咄唏 ，夜不能寐。病中瘳，为下赦令，群臣毕贺，已而竟卒，年四十二。权哀痛殊甚，为置守冢三百家。（《资治通鉴》）
1、解释下列句中划线的词语。
①但当涉猎（ ） ②及鲁肃过寻阳 （ ）
③欲数见其颜色 （ ） ④则喜顾左右言笑 （ ）
2、下列句中划线词语不属于古今异义的一项是： |
| [ ] |
A．孤岂欲卿治经为博士邪
B．卿今者才略
C．欲数见其颜色
D．又恐劳动
3、翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
②吕蒙未及受封而疾发，权迎置于所馆之侧
4、结合两文，说说孙权是个怎样的人？
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答案
1、 ①但 （只是） ②过 （到） ③数 （多次） ④顾 （回头看）
2、B
3、① “略”
②吕蒙没有赶上受封就病了，孙权把他接来安置在自己所驻馆舍附近。
4、孙权是个爱惜人才，贤明的君主。 |
举一反三
阅读下面文言文，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1、解释文中加黑的词。
①尝： ②异： ③乞：
2、用“/”为下面句子标出停顿。
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
3、翻译句子“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”
4、方仲永的变化经历了哪几个阶段？（用自己的话回答）
5、“不使学”造成了怎样的结果？（请用课文原句回答）
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| 马说 |
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1． 本文的作者韩愈，字 ， 代文学家，位居 之首，有“ ”的美誉。
2．解释下列划线的词语在文中的意思。
（1）故虽有名马（ ）
（2）骈死于槽枥之间（ ）
（3）食之不能尽其材（ ）
（4）执策而临之（ ）
3．翻译句子。
原句：且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
译句：
4．用原文语句回答问题。
写出千里马终身遭遇的句子是 ， 。
5．文中“世有伯乐，然后有千里马”是作者的观点，那么，这观点所蕴含的深意是什么？
6．本文虽通篇不离马，却另有深意。纵观全文，本文采用了什么写法，其中“千里马”、“伯乐”、“食马者”各指什么？
7．当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系实际就其中一点谈谈自己的看法。
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| 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。 |
| ——《北史·傅永列传》 |
[注释]①让：责备。②报：答复，给回信。③露布：公开的文告。
1．解释下列划线词语在文中的含义。
①能手执马鞍（ ）
②有友人与之书而不能答（ ）
2．阅读文章说说傅永能够“发愤读书”的原因是什么？
3．傅永从“友人与之书而不能答”到“涉猎经史，兼有才干”这个前后的变化给你怎样的启示？
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| 阅读《伤仲永》，然后完成1—3题。 |
伤仲永
王安石 |
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、用现代汉语翻译下面句子。
自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。
译：
2、方仲永才华的泯灭经历了哪三个阶段？
答：
3、方仲永的不幸遭遇给你怎样的启示？请结合自己的学习体会。
答： |
阅读《童趣》，回答1—5题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释划线的词语。
（1）项为之强（ ） （2）鞭数十（ ）（3）驱之别院（ ） （4）方出神（ ）
2．翻译下面句子。
心之所向，则或千或百，果然鹤也夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
3．概括说出作者记叙了哪几件童年趣事。
4．作者于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐的目的是什么？
5．通过学习本文，你认为怎么才能获得“物外之趣”？
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