阅读下文，完成小题。（13分）①细菌一直名声不佳，但对于细菌家族的杰出成员地杆菌，人们却应当刮目相看。这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的“毛发”，能把溶

题型：不详难度：来源：

阅读下文，完成小题。（13分）
①细菌一直名声不佳，但对于细菌家族的杰出成员地杆菌，人们却应当刮目相看。这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的“毛发”，能把溶解在水里的铀清除掉。这意味着，这类细菌有潜力用于核污染的生物治理。
②已有研究表明，一些地杆菌能够通过还原（向金属添加电子）周围环境里的金属,使溶解在水里的铀，变得难以溶解，从而缩小污染范围，并且容易被清除掉。
③美国密歇根州立大学的研究人员杰玛·雷格拉猜测，这些细菌外面的细长丝状物——菌毛，可能是清除核污染的关键。这些由蛋白质组成的菌毛能够导电。“我们的研究表明地杆菌菌毛是减少铀放射性物质的主要催化剂。实质上，它们所做的，就是以天然方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层。此外，菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作，”雷格拉说，“这种方法理论上也适用于其他一些金属元素的放射性同位素，包括锝、钚和钴等。”
④雷格拉与同事用硫还原地杆菌，培育出因缺乏某种基因而不能产生菌毛的菌株，将之与能正常产生菌毛的菌株进行比较。结果显示，菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力。如果没有菌毛，铀的还原反应是在细菌内部进行的，会伤害到细菌自身；而有菌毛时，大部分反应围绕着菌毛完成，不仅扩大了反应过程中可用于电子传输的空间，还拉远了铀与细菌的距离，提高细菌的安全性。研究人员用一种荧光染料测量了地杆菌细胞的呼吸酶在接触铀之后的活性。结果显示，有菌毛的细菌呼吸酶活性更高，因而生存能力更强。有菌毛的菌株在接触铀之后还能恢复过来，并且比没有菌毛的菌株生长更快。
⑤在对美国科罗拉多州的一处铀尾矿场的清理过程中，地杆菌有着突出的表现。研究人员向受污染的地下水中注入地杆菌最喜爱的食物——醋酸盐，土壤中已有地杆菌的数量得以增长，大大提高了地杆菌清除放射性物质的效率。
⑥因此，请细菌来清除核污染，不仅可用于治理以往核试验造成的铀污染，还有可能帮助应对类似日本核电站的事故。
小题1:为什么说地杆菌是细菌家族的杰出成员？请具体说明。（2分）
小题2: 联系上下文，请你说说下列句子中划线词语的意思和作用。（4分）
（1）这些只有千分之一毫米长的清洁工挥舞着细长的“毛发”，能把溶解在水里的铀清除掉。
（2）请细菌来清除核污染，不仅可用于治理以往核试验造成的铀污染，还有可能帮助应对类似日本核电站的事故。
小题3:文中第④段主要采用的说明方法是什么？有何作用？（3分）      
小题4: 人们一般认为，细菌对人体是有害的，往外谈“菌”色变。读了本文，你对细菌及其作用有了怎样的认识？请结合文章内容谈谈。（4分）

答案

小题1:由蛋白质组成的菌毛以天然方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层；菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作。
有赋稿尚在，乞别命题”及“臣若有钱，亦须往，但无钱不能出耳”等可以看出。（2分）
小题2:（1）“毛发”运用比喻，（1分）生动形象地说明了地杆菌菌毛能把溶解在水里的铀清除掉。（1分）（2）“可能”表不确定性，说明了地杆菌可以治理以往核试验造成的铀污染，但是对于应对类似日本核电站的事故的清理工作还不是有十分的把握。（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）
小题3:作比较（1分），突出说明了菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力。（2分）
小题4:并不是所有的细菌都有害，有的细菌有有潜力用于核污染的生物治理或其他益处，不必谈“菌”色变。（2分）只要合理利用细菌，也是能为人类造福的。（2分）（如果答成细菌都是有害的，不给分）

解析

小题1:试题分析：“地杆菌是细菌家族的杰出成员”出现在第一自然段，可知答案要到下文去找，根据下文中尤其是三自然段的的关键语句“就是以天然方式电镀铀，有效固定放射性物质，并防止它进入地下水层。此外，菌毛还能为地杆菌形成遮蔽，从而保证地杆菌能进入有毒环境工作”，找到这些句子，答案自然就提取出来了。
点评：审题后要确定答题范围，一般到问题语句出现的段落前后去寻找，然后要从前向后读文章找出关键语段及关键语句，并将其提取或加以概括。
小题2:试题分析：两个句子一个体现了说明语言的生动，一个体现了说明语言的准确。结合语境可知，“毛发”运用了比喻的修辞，把地杆菌菌毛说成毛发，生动形象地说明了地杆菌菌毛能把溶解在水里的铀清除掉的特点。 “可能”表不确定性，说明了地杆菌可以治理以往核试验造成的铀污染，但是对于应对类似日本核电站的事故的清理工作还不是有百分百地把握，使说明更准确。
点评：理解说明文中的词语（句子）也要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容和所介绍事物的特点加以说明。说明文的语言主要有两种，准确性和生动性，分析时首先判定属于哪一种，然后再结合语境作具体分析。
小题3:试题分析：“培育出因缺乏某种基因而不能产生菌毛的菌株，将之与能正常产生菌
毛的菌株进行比较”抓住此句即可知道本段主要运用了作比较的说明方法。通过对比，突出
了菌毛能大大增强细菌清除铀污染的能力这一特点。
点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。
小题4:试题分析：本题考查学生读了文章之后得到了什么知识，认识有什么改变。根据文章中对于细菌中的地杆菌作用的介绍，我们可知，并不是所有的细菌都是有害的，细菌家庭中也有一些是有益的，可以用我们人类服务。
点评：要整体感知文章，对其介绍的主要内容要心中有数。在平时的学习中，我们要养成多看、多想、多思、多交流的好习惯，多与同学老师讨论交流看法，这样，自己的语言表达能力就会迅速提高。