阅读下面的记叙文，完成下面题目。（14分）不给自己任何借口①她是个不幸的孩子，19岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被

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阅读下面的记叙文，完成下面题目。（14分）
不给自己任何借口
①她是个不幸的孩子，19岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际，却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。
②经过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医生建议她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部表情，才能达到调养效果。
③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白。她明白一年不练，在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路。
④她苦苦哀求，丈夫只得辞去工作，陪伴在她身边。每天，她让丈夫的手指替代脚尖，在自己的胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又一月，虽然不曾舞蹈，但她内心的那份感觉却真实地存在。
⑤一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾，翩翩起舞，尽情出演了《吉赛尔》《天鹕湖》《胡桃夹子》《海盗》《卡门》等经典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。
⑥表演事业蒸蒸日上，可她的视力却一天天衰弱。不久，她仅有的一只眼睛视力也模糊了，丈夫劝她放弃芭蕾，可倔强的她又选择了双人舞。因为在双人舞舞段中，一般规则是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位，引导着她婀娜多姿的舞步，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问题。
⑦功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。她呕心沥血打造出的古巴国家芭蕾舞团，成为世界十大顶尖芭蕾舞团之一。她就是赫赫有名的阿隆索。2010年7月9日，这位著名古典舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺术大奖。
⑧当媒体曝光她双目失明的事实时，她再度成了人们心目中的奇人，每当记者好奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩”时，阿隆索总会淡淡一笑：“不给自己任何借口，将借口踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……”
⑨不给自己任何借口！一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超越自己，收获属于自己的成功。
（《读者》2011年5月）
小题1:请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）
小题2:第④段中的划线句子属于描写，体现了阿隆索的性格特点。（2分）
小题3:请联系上下文揣摩下列句子中加点词语的含义。（4分）
（1）她明白一年不练，在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路
（2）功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪。
小题4:细读第①段，并展开联想和想象写出阿隆索被诊断为视网膜脱落时的心理活动。（2分）
小题5:文段5中，再次登上舞台演出的阿隆索为什么能“一下子就找到了久违的自己”？2分
小题6:请联系实际，说说第⑧段中划线句子给你的启示。（2分）

答案

小题1:文章叙述了阿隆索在视力下降甚至双目失明的情况下，1分仍然坚持舞蹈，并最终取得巨大成功的故事1分（或：因视网膜脱落而双目失明的芭蕾舞演员阿隆索凭坚持与激情最终收获了属于自己的成功。）
小题1:细节坚持、不放弃
小题1:演艺生涯的结束或舞台生命的终结对芭蕾舞的热爱
小题1:难道要我放弃跳芭蕾舞吗？不，我决不放弃。符合语境即可
小题1:因为在患病期间，她让丈夫在胳膊上用手指表演芭蕾舞剧目，1分从而使她内心的那份感觉依然存在。1分
小题1:联系生活实际，能围绕“一个人要勇敢面对困难，战胜困难”回答即可

解析

（1）本题考查学生对故事情节的概括。把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里能概括出阿隆索在视力下降甚至双目失明的情况下，仍然坚持舞蹈，并最终取得巨大成功的故事即可。（2）这是关于人物描写方法与作用的考查。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。（3）这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。此处“死亡之路”指演艺生涯的结束或舞台生命的终结；“燃烧”指对芭蕾舞的热爱。（4）这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“执着”来组织。（5）这里考查在语言环境中推断和理解语句含义的能力。学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。这里表明她内心的那份感觉依然存在，意思表述正确即可。（6）这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由即可。

举一反三

阅读下文，完成小题。(17分)
我有个狠心的亲妈
陈彤
从小到大，我写过无数作文，其中很多成为了范文，但是我从来没有写过我的母亲。
我不肯写母亲，因为我不知道如何写她——她绝对不是一个普通的母亲。她小姐出身，上过大学，是个教授级高级工程师，在那一辈妇女中，像她那样的女人是不多的。我为有她这样的母亲骄傲，但是她为有我这样的女儿自豪吗？
我是一个南方孩子，刚到北京时，常常被人欺负。有一次，我在饭桌上哭得泣不成声，外婆看着心疼，对母亲说：“你总要管管，找找校长或者其他孩子的家长。”母亲瞟了我一眼，问了一个我当时根本不可能回答的问题：“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人？”
这个问题几乎伴随了我的整个成长——无论我受了什么委屈，无论我得到多么不公平的待遇，我永远会先问我自己：为什么是你不是别人？有没有自己的问题？个子矮小我无法改变，但是口音我彻底改掉了——现在即使我告诉别人我是南方人，人家都会说不可能。你知道我是怎么做到的吗？我是跟着中央人民广播电台学舌学出来的！
母亲和外婆的最大分歧在于，母亲坚持认为不要给孩子任何可以依赖的幻想，要告诉孩子真相——你不是最优秀的，这个世界上有比你更强的人，你想要过更好的生活可以，但要自己争取，即使母亲也没有义务为你提供你所要的一切。
记得刚工作的时候，第一次出差，我下了火车发现钱没有带够，给母亲打长途，希望她能从我的工资卡里给我取出1000元钱寄给我，母亲愤怒地说：“你去出差为什么不带够钱？我哪有多时间给你干这些事情？”我在电话里哭了——后来她当然给我寄了钱，但警告我下不为例。的确，后来我没有为这些鸡毛蒜皮的事情麻烦过她。
曾经我很为母亲不是那种传统型的母亲而遗憾，但是现在我不这样认为了——命运给了我这样的母亲，而她造就了我独特的个性，我真的很感激她——因为她，所以才有我，因为她有个性，所以我才有个性。她不是不肯为我做出牺牲，她只是不肯为我做出不必要的牺牲。
去年某一天深夜，我被送到医院急诊。母亲当时正负责宝钢项目，她赶到医院时，大夫告诉她我病情严重，刻不容缓，需要马上化疗。她当机立断办了退休，从此整整半年的时间，起早贪黑风里来雨里去。她甚至对亲戚说：“如果能够一命换一命，就让我换了她吧。”
我常常想，母亲为什么甘愿用自己的命来换我的命，却不肯给我一点点依赖和幻想呢？即使在我生病的时候，她也从来不像有的母亲那样说些“善良的谎言”，她是直截了当跟我说的：你生的病叫恶性滋养细胞肿瘤，如果不化疗，你活不过半年，如果化疗，你有50％的胜算，即使化疗结束，你也不能像以前那样过日子，你必须常常到医院检查，防止复发。在协和医院的记录中，曾经有18年以后的复发患者。
我当时差点疯掉，我对她说，我的生命是我自己的，我不打算治疗，我要用最后的时光去周游世界。她冷静地告诉我：第一，现在不是最后的时光；第二，你的生命不完全是你的，你这条命是我给你的，你要为我活下去。
我想如果我的母亲不是这样一位母亲，我会成为今天的我吗？我现在还能活着写这些文字吗？她帮助我发现了生命中另外的意义，我的生命并不是任性地属于我一个人；生命之所以可贵，还在于它的广度和厚度——就像我母亲我说的，如果你拒绝化疗的唯一原因是害怕痛苦，那么你以为去周游世界就能真正快乐吗？其实，生命本身就包含着苦难。所谓“痛快”，没有痛苦的“痛”，怎么会有快乐的“快”？
（选自《思维与智慧》 2011年第12期）
小题1:这篇文章如话家常，娓娓动听，那么它主要写了有关母亲的哪些事情？（3分）
小题2:“特别”的母亲，让“我”迅速地成长。在下面的方框内填上恰当内容，从而提炼出“我”的成长轨迹。（3分）

小题3:“我为有她这样的母亲骄傲，但是她为有我这样的女儿自豪吗？”“我”为什么会提出这样的疑问呢？（2分）
小题4:“我”第一次出差，没带够钱，打电话母亲要母亲为“我”寄钱，母亲为什么会愤怒责怪“我”，然后又寄钱于“我”？（3分）
小题5:下面语句采用了什么描写方法？写出了人物怎样的心理？填写于表格内。（3分）

语　　句	描写方法	人物心理
母亲瞟了我一眼，问了一个我当时根本不可能回答的问题：“为什么那些孩子只欺负你而不欺负别人？”	神态描写语言描写
她甚至对亲戚说：“如果能够一命换一命，就让我换了她吧。”

小题6:读完全文，我们发现妈并不狠心，她教给了我很多。请用“母亲，我感谢您，您教给了我……”这样的句式写三四句表达感恩母亲的话。（3分）

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阅读下文，完成小题。(13分)
对“灵猫咖啡”说不
牧徐徐
印尼的巴厘岛咖啡是目前世界上最名贵的一种咖啡，味道浓郁香醇。通常它又被称为“灵猫咖啡”，这是因为这种咖啡的原料——咖啡豆全都是被巴厘岛上的一种小型猫科动物灵猫（又称野生麝香猫）吞食下去后，经过体内发酵再排泄出来的产物。
灵猫有一种天生的自然本能，它能从满枝的咖啡豆中挑选出那些果核最完整、成熟度最恰当的咖啡豆来，而这些咖啡豆恰恰是制作巴厘岛咖啡的不二之选，但这些咖啡豆人们通过肉眼却是根本无法分辨的。
事实上，灵猫消化掉的只是咖啡豆的表皮，真正的豆肉因为相当坚固，因此并未被灵猫消化掉。接下来，豆肉会在灵猫的胃肠里发酵，并被其体内一种特殊的“灵猫香”浸染。通过几天的发酵反应，咖啡豆会被灵猫的胃液软化，然后排泄出来。
排泄物被人们洗净、晒干，然后研磨成咖啡粉，冲泡出来的咖啡香气逼人，一饮难忘。
因为这种排泄物非常稀少，每年整个巴厘岛的自然产量也只有500多斤，因而价格也贵得惊人，一杯正宗的巴厘岛咖啡能卖到140美元。
因为看到其中的巨大商业利益，2007年，印尼有一家叫“香巴克”的咖啡生产企业打起了灵猫的主意，他们开始运用人工干预，试图将灵猫咖啡的产量大幅度提高。其具体做法是，他们首先将非法捕捉来的150多只灵猫全部集中到一个秘密地下工厂里，然后将它们分别关在一个个独立的小铁笼里，几天都不给任何食物。等灵猫们饿极了，才将挂满了咖啡豆的树枝伸进笼子里，于是他们便看到了自己最想看到的一幕——一个个饿极了的灵猫开始本能地挑选出那些最优质的咖啡豆，急不可耐地吃进肚子里。几天后，“香巴克”便能轻松地收集灵猫的排泄物了。通过这种方式，“香巴克”很快就获得了丰厚的利润。
不停地饿灵猫，然后再不停地让它们吃下咖啡豆，再不停地拉出排泄物，灵猫由于不能再像以前一样捕食其他杂食，加上坚硬的咖啡豆肉要消耗灵猫体内的很多胃液和灵猫香，很快，被关进笼子的灵猫便因营养不良和肠胃恶化，一个个变得皮包骨头，最长的也只能活3年，而且无法繁衍下一代。但是，“香巴克”根本不管这些，他们一边把死去的灵猫拉到几里外的一个垃圾填埋场秘密埋掉，一边继续捕捉新的灵猫。
阿道夫·杜戈是这个垃圾填埋场的一名老清洁工人，一次偶然的机会，他发现了许多只被抛弃的死灵猫，继而打听到整个事件的真相。
这让杜戈很震惊，他觉得这些可怜的小动物不应该如此悲惨地死去。他开始给当地政府持续写匿名信，报告自己所看到的一切，然而只是因为“香巴克”每年能上缴不菲的税收，而且还带动了周边其他相关产业，因此当地政府对这件事是睁一只眼闭一只眼。但这位快60岁的老人却没有因此作罢，他买了一台相机，趁着天黑摸进了“香巴克”，在工厂里潜伏了两天两夜，终于拍到灵猫被残忍虐待的镜头。
2009年9月的一天，灵猫受虐照片出现在印尼颇具影响力的一份报纸上，顿时全国一片哗然。迫于舆论的压力，印尼政府派出专门的监管机构，查封了“香巴克”，300多只疲惫不堪的灵猫被重新放归到大自然中。
（选自《羊城晚报》2011年5月20日）
小题1:联系全文，说说你对题目 “对‘灵猫咖啡’说不”的理解。（3分）
小题2:“灵猫咖啡”香气逼人，一饮难忘。那么它是怎样酿成的呢？（2分）
小题3:“因为这种排泄物非常稀少，每年整个巴厘岛的自然产量也只有500多斤”中的“多”能否删除？为什么？（3分）
小题4:“香巴克”咖啡生产企业生产“灵猫咖啡”付出了怎样的惨重代价？（2分）
小题5:把握文中有关信息，用“√”“×”判别下列说法的正误。（3分）
（1）灵猫挑选出的咖啡豆是通过肉眼根本无法分辨的。（　　　）
（2）当地政府对阿道夫·杜戈反映的“灵猫咖啡”事件，其态度是不闻不问。（　　　）
（3）阿道夫·杜戈凭借自己的能力硬是查封了“香巴克”。（　　　）

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寄给春天的邮票
数年前，我挥泪告别亲朋好友，告别印满我童年足迹，洒满少年欢笑的故乡。泪眼朦胧中，同学蓓的一句“相信你自己，我在等你的好消息”伴我踏上旅程。望着列车飞快地驶过茫茫戈壁，我的心不再悲戚。那里生长着故乡温馨的记忆。茂密的友情长成了柳林，婆娑在我心里。
我不再为人地生疏而烦恼，慢慢学会了享受孤独；学会了在孤独中品尝人生的滋味，在孤独中体验生命的顽强。
我背靠往事，书是我厚厚的辈子，笔是燃不尽的煤炭。约来长须鹤发的泰戈尔一同坐在菩提树下畅谈人生与爱情；与叔本华就“生存空虚说”展开辩论；随三毛一起去撒哈拉流浪；陪席慕容站在那条山路的尽头向来处张望……当所有的故事和星星一起睡去的时候，我醒了。明白了蓓那句话的含义，自信悟到了生命深刻的内涵：塑造新的自我。生命需要不断地告别，不断地超越。
当我怀着忐忑不安的心情把诗稿寄出的时候，不敢相信它竟能变成铅字。欣喜若狂后，想到应该感谢送我上路的编辑老师。他却说：“发现你们是我的责任，以后的路要靠你自己走。”多么平淡却耐人寻味的话语，它使我看到了人与人之间的真诚、友善。我不能保证自己一定会到终点，但我会用心去走，哪怕只有只有清晰的几步。
时光在艰难的追求和超越的喜悦中顺理成章地流淌。那每一片朝霞都会带来无限的遐想，每一轮落日都会勾起满腹的惆怅。直到有一天，我收到一封署名“一群青年读者”的信，信中说：“我们时常注目你的作品，议论你的作品。我们觉得你的作品来自心灵……总之，我们喜欢你。”一向脆弱的我早已忍不住，眼眶中已噙满了热泪。我知道虽然我的文章还很稚嫩，并没有什么精品，然而我有真诚，有一颗年轻的心在和年轻的朋友一起跳动。我会用心灵的感受、生命的体验，讲述一段美丽的忧伤。用我二十几岁的青春雕塑一个稚嫩的森林，作为对你们的报答：
真的好感谢你们教我懂得了友爱和关怀。我看见窗外的天空很美丽，缀满了许多颗善良、赤诚的心。
快去，把诚挚的关怀寄给春天，你定会收到很多真诚。你会惊喜信笺上一枚枚用心精制而成的邮票。
我感动，我的心慢慢升了起来，轻轻飘了起来，一直飘到很远很远的地方。
（本文出自《读者》2006年精品版作者：戴薇薇。有改动。）
小题1:第一段中加点的“不再悲戚”说明作者曾经悲戚过，“悲戚”的是：
                  ；“不再悲戚”是因为
                         。（4分）
小题2:读第二段划线句子，根据文章的相关内容，回答以下问题。（6分）
（1）作者是怎样“享受孤独”的？
（2）作者品尝出的“人生滋味”有哪些？
（3）“生命的顽强”指的是                                                   。（用文中的语句填空。）
小题3:本文的语言有什么显著特点？试举一例来说明。（4分）
小题4:作者用“寄给春天的邮票”为题目，是要表达怎样的意思？请用你自己的话简述。（4分）
小题5:本文写的是作者在文学创作中的一些感悟。请你结合作者的感悟和自己平时的作文体会，谈谈中学生要写好作文应该注意哪些？（5分）

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阅读下面选段，完成后面题目。（5分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
小题1:选择适当的动词填在横线上依次是：____ 、 _____ 、、、、、、。（3分，错一个扣一分，扣完为止。）
a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；
g拉；h系；j撒；k投；i牵；m捆 n看 o等
小题2:“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？（2分）

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阅读《难上的一课》，完成小题。（共13分）
勇是那种男孩，单亲，长发，穿拖鞋，在牛仔裤上剪洞。他喜欢听音乐，喜欢吹口哨，喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习，他还为自己辩解是为了“调节气氛”。你批评他，他唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可一转身，他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。
今晚勇没来，教室里就安静了。玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。她怕感冒，只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛，除了美丽和风度，还有什么比这更重要呢？
于是半节课后，玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。
没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉，并把几张人民币放进自己的口袋。他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。
难怪他没去晚自习，他是认准了她会在教室！
玲在恍然大悟的同时，有些尴尬，仿佛恨不得自己没看见，又仿佛偷钱的是她自己——在她对面，意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。僵了差不多半分钟之后，玲讷讷地说：“我……我回来吃药……你……你可以走了。”
勇走后，玲又生气又懊悔。她觉得自己是世上最窝囊的老师，也是世上最蹩脚的演员。怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕！也许她该把他揪住，狠狠地训他、苦口婆心地劝他，跟所有善良而又富有责任感的老师一样；也许她该冷静智慧地说：“你是来找我请假的吗，你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。”跟所有曲折而又生动的小说情节一样？
第二天，玲走进教室。勇在，只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时，心中就有了主意。
“勇。”玲微笑着，眼睛亮亮地看着他。
迟疑半晌，勇站了起来。
“今天是你值日吗？”玲的语气跟平常一样亲切，“瞧这讲台，你能上来帮我清理清理吗？”
勇迟疑地走上来，迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。
勇正要转身下去，玲又微笑着叫住了他：“唉呀！糟糕，我发现纸上写有昨天那份练习的答案！勇，你帮我把它找回来，好吗？”然后，玲和同学们一起，看着勇艰难地低头，艰难地在同样大小的纸团间辨认，拿出一个，不是；又拿出一个，不是；再拿出一个，还不是。
“算了，”玲对勇说，“不找了，你下去吧。”
一直到下课，玲再也没看勇一眼，只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话：虽然那份答案找不到了，但是我悟出一个道理，那就是，把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易，要找出来就不那么容易了；而且，即便找出来，也不再是同样的纸了，因为那上面已经沾满了灰尘——我们的人生，恐怕也一样啊！
当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱，装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。
看着信中艰涩的文字，玲像办公室里每一位老教师一样，长长地叹了一口气，心想：难上的一课终于过去了，可上课效果如何，谁知道呢？我不知道，勇不知道，只有时间才真正知道啊！
小题1:阅读全文，说说“难上的一课”“难”在哪里。（3分）
小题2:对“玲生气，懊悔”的相关心理活动的理解，正确的一项是（）（2分）

A．玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，是因为她觉得仿佛偷钱的是她自己。

B．玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，狠狠地训他，苦口婆心地劝他，是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。

C．玲觉得自己是世上最窝囊的老师，是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提过学生偷老师钱的一幕，她不知道如何处理。

D．玲觉得自己是世上最蹩脚的演员，是因为她没有冷静机智地说：“你是来找我请假的吗？你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。”

小题3:说说你对玲在上课前说的“令大家匪夷所思”的一段话的理解。（3分）
小题4:“当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱”，请联系文章内容，设想一下，勇在信中会写些什么？请将信的内容要点写在下面。（2分）
小题5:有人认为文章最后一段可以改为“难上的一课终于结束了，玲如释重负”，你觉得哪种结尾好？为什么？（3分）

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