阅读《选举风波》(节选),完成问题。 贾里听说林武翔要开刀治疗,又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书,希望大家捐款,资助困难中的林武翔。这一举动,盖过了那一片闲言
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阅读《选举风波》(节选),完成问题。 贾里听说林武翔要开刀治疗,又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书,希望大家捐款,资助困难中的林武翔。这一举动,盖过了那一片闲言碎语,得到了更广泛的的支持,连校长都上门来说:“我也捐一份”一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。手术十分成功,林武翔休养一阵就上学来了。贾里故意问了一些方程式,结果他对答如流,像没事一样,只是脸有些苍白。 那天,班里为此开庆祝会,查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会,他一向有些诗人气质,因而慷慨激昂地说: “噪音赶走了,林武翔也平安归来了,真是双喜临门。看来做一个中国的孩子需要为许多事操心,但是,中国的孩子也很幸运,因为能创造世界。坚强些,孩子们!” 大家热烈鼓掌,许多应邀参加的家长,譬如贾里的母亲都感动得落泪了;吴家姆妈虽未收到请柬,可是不请自到,同时,也是哭得最奔放的一个。 会后,贾里找到鲁艳青,她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。 “你好!”贾里说,“校友!” “你好!”鲁艳青也摆摆手,“校友!” 他们相互笑笑,然后,贾里鼓足勇气说:“明年,明年我一定要选举你当学生会主席,我已经知道,应该选举怎样的人。” “谢谢你,校友。”鲁艳青又笑笑,“不过,我不能为了这而留一级,因为今年七月我就考大学了。” 贾里有些难过,也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己,大大咧咧地说:“我说我的眼光准,没错吧!” 反正,谁也不会天生是伯乐,这是真理。 1.根据下面意思的表述,写出文中相应的成语。 ①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。( ) ②形容随随便便,满不在乎。( ) ③形容口才好,反应快。( ) 2.“那天,班里为此开庆祝会”这句话中的“此”指什么? _______________________________________________________________ 3.“他一向有些诗人气质”的“诗人气质”的含义是什么? _______________________________________________________________ 4.下面这句话意味深长,你是怎样理解其中深刻的含义? 看来做一个中国的孩子需要为许多事操心,但是,中国的孩子也很幸运,因为能创造世界。 _______________________________________________________________ 5.“贾里有些难过,也许真正的人生滋味就是多味的。”贾里为什么“有些难过”? _______________________________________________________________ 6.“谁也不会天生是伯乐,这是真理。”这句话中的“伯乐”原是春秋时秦国人,善于相马,后来比喻_________。从古至今,有许多像伯乐这样的人,请举出一个例子。 _______________________________________________________________ 7.结合课文内容,简单评述文中几个人物的性格特点。 ①鲁艳青:___________________________________________ ②贾里:___________________________________________ |
答案
1.①慷慨激昂;②大大咧咧;③对答如流 2.指林武翔平安归来,噪音赶走 3.情绪容易激动,言谈举止充满激情豪气。 4.成长的过程中,必定会经历一些挫折,这种磨练是不可少的,只有经受住这些考验,才会变得成熟、坚强。(意对即可) 5.经过这场风波,当贾里重新认识鲁艳青时,却已没有机会弥补自己当初造成的过失,因此他有些难过。(意对即可) 6.善于发现和选用人才的人。如:萧何月下追韩信。(答案不唯一) 7.①非常有责任感,很热心,很有魄力,当代中学生的优秀代表。 ②聪明、活泼、热情的中学生,负现任载,有正义感。(意对即可) |
举一反三
阅读《掌声》完成问题。 |
掌声 |
一走进教室,我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开日讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课。 “同学们,今天,我们——” “报告老师,您看黑板上!”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。 我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一会清晰的粉笔字:“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字。 这是我教学近10年来从未出现过的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净的,我的心情总是清清爽爽。 这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有怒发冲冠的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。 我面带微笑地说道:“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!”尽管我竭力表现真诚,但收效甚微,很多学生还是一脸不安的神色。 我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”几个字,许多学生这才发出了善意的笑声,我趁热打铁接着说:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。 我说完了,教室里出现短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。 这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长久地在我脑海中回响。 我潇洒地地“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“________是个________吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。” 李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?》”我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。 掌声一落,王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》。”她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。 我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来,我十分欣慰! 从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。 1.解释下列词语,给加粗字注音。 蹊跷( ):_______________________ 雅量:_______________________ 2.按下列提示,填入文中描写高老师心理变化的关键词。 ①看到黑板上的一行字后:_______________________ ②听到第一阵掌声后:_______________________ ③李晓第一个举手时:_______________________ ④第三次掌声响起时:_______________________ 3.王娜娜为什么要在黑板上写那两行字?你认为她的行为“出格”吗? __________________________________________________________________ 4.高老师面对学生的“考题”,为什么能得“高分”? __________________________________________________________________ 5.掌声包括了多种含义,有尊重和信任,有激励和褒扬,也有嘲讽和喝倒彩。请以“掌声”为本体,写一个比喻句。 __________________________________________________________________ |
现代文阅读。 |
母亲的三句话 |
母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而,母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中,我牢记着母亲的三句话。 小时候,,每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱,母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一白菜回来。有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风呼啸,刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜,只一两下,我的手就冷得刺骨,似万箭穿心。偷偷看看母亲,却见她一点也没有冷的意思,“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到雪地上去。我又扒了几下,实在忍受不了,便袖手站在一旁,问母亲不冷吗。母亲答道.,不冷。见我很惊讶的样子,母亲继续说,对自己说不冷不冷,也就不冷了。 我一下怔在那里,忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两下,三下,每一下,我都咬着牙对自己说,不冷,不冷。 从此每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲说的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季。 读小学时的一个黄昏,我把牛从五里外的邻村牵回家。那时,我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧,牛却偏要走得慢。我用力拉,它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气!我只好一边骂牛一边心急。 眼看着天越来越黑,沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急,就从路旁折了一根荆条,绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好,牛一惊,挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候,牛正悠闲地在村口的路边吃草呢。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说,母亲反倒笑了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 18岁那年高考,由于思想压力太大,平时成绩一直名列前茅的我竞失利了。后来母亲跟我说,别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了吗?绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。 第二年的夏天,我终于以优异的成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天,母亲送我到村口,眼睛红红地对我说,你现在长大了,我不能把你永远拴在身边…… 毕业后到一家企业工作,因对工作不很满意,心里觉得很委屈。两个月后的一天,老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时,我一时火起,跟老板吵了几句,气得他拂袖而去。 正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子,一头牛不可能永远拴在一个桩上,你也不会永远待在一个地方,但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道,我可以告诉你一个办法,有事儿没事儿时,你就小声唱歌。 小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里,那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 后来我养成了一个习惯,不管是骑车上班,还是工间休息,我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞,但我相信,母亲从小教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐。 这,就是母亲给我的财富。 1.阅读文题,联系全文,想想看,你从文题中得到了什么。 _________________________________________________________________ 2.综观全文,正文部分主要写了三件事,由三件事分别引出三句话,每句话蕴涵一个生活道理。 第一件事写的是______________________,引出的话蕴涵的道理______________________; 第二件事写的是______________________,引出的话蕴涵的道理______________________; 第三件事写的是______________________,引出的话蕴涵的道理______________________。 3.品味语言。 (1)“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中,“冬季”一词该如何理解? _________________________________________________________________ (2)文章开头交代“母亲没什么文化,也没出过远门”,其用意何在? _________________________________________________________________ 4.文章在材料安排上有何特点?这样安排有何作用? _________________________________________________________________ 5.读了本文后,我觉得:母亲的话如绵绵春雨,滋润了“我”干涸的心田。请仿照例句再续写一句话,表达母亲的话对“我”的影响。 _________________________________________________________________ 6.“绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗?请简述。 _________________________________________________________________ |
阅读选文《过戈壁》,完成1-5题。 |
过戈壁 |
①茫茫的戈壁望不到边,黄羊不落脚,马儿不敢走。遍地铺着尖利的石头,步行更是困难。 ②我呆呆地望着前方。 ③傍晚时分,戈壁上传来悠扬的驼铃。一峰骆驼(身后还有一峰小骆驼),兴冲冲地向我走来。 ④驼背上没有骑手,旁边也不见人影。骆驼主人呢?难道它是野骆驼吗? ⑤它走上前来,拿粉红色的舌头舔我手背,用鼻头拱我口袋。我拿出干粮招待它。它吃完干粮,转身卧到地上,示意请我骑到背上。 ⑥我犹豫了一下,终于骑上去。此时夕阳西去,夜幕缓缓升起。我_____________,不知是悲是喜? ⑦戈壁之夜,繁星在头土闪烁,月华如银,我仿佛走进梦中。在驼背上,我甚至产生怀疑,怕它对我怀着歹意。一夜就这么_____________地过去了。 ⑧第二天,太阳从东方升起,我的神经才稍稍松弛了一些。骆驼仍然驮着我缓缓地由东向西行进。过了戈壁,就是我此行的目的地了,但我仍然揣摩不透它的心意。 ⑨戈壁上突然刮起龙卷风,我们置身风暴当中,天昏地暗、飞沙走石。骆驼站立着,稳如泰山,让我藏到它身子下面,我才免遭风沙伤害。风沙过去了,它又驮着我继续前进。我的心便从怀疑而至感激了。 ⑩走了一天一夜,已经很疲乏了,骆驼也得休息一下。我找到一块洼地住下了,让骆驼到戈壁滩上去吃草。 是夜云头很低,睡梦中觉得谁在拽我的裤腿,我翻身,眼前闪动着一双双绿幽幽的眼睛。我一骨碌从地上坐起,狼知道我没有死,一起向我咧开大嘴。这时,远处一声怒吼,在那边吃草的骆驼冲过来和狼厮打到一块。三只狼,一只被咬死,一只受伤,一只吓跑了。骆驼将我揽到身边,像是怕狼再来吃我。我扑到它身上,一个劲地亲。 经过五天五夜,我们走出了戈壁。和骆驼分别时,我有许多话要说,但它不懂,只好摆摆手走了。我走了很远,它还站在原地向我凝望。 到了目的地,友人说,驮我过戈壁的骆驼的主人,是塔吉克的牧驼人。 “牧驼人呢?我没有见到他呀!”我很诧异。 “老牧驼人要是活着,也该有几百上千岁了。” “他有后代吗?” “他有儿子、孙子、重孙、予子孙孙,都在戈壁上牧驼。” “老人家怎么把骆驼驯养得这么听话?” “这话奇怪,老人家没有驯养出来这样的骆驼,你能走过戈壁吗?” 1.请你根据语境,在文中横线上填上恰当的成语。 _______________________________ 2.第①段是什么描写?目的是什么? _______________________________ 3.作者对骆驼的态度有哪些变化? _______________________________ 4.“我”为什么扑到骆驼身上“一个劲地亲”? _______________________________ 5.整体感知短文后,请你谈谈选文的中心思想。 _______________________________ |
阅读下面的选文,完成第1——6题。 |
花边饺里的母爱(有删改) 肖复兴 |
①小时候,包饺子是我家的一桩大事。那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。 ②一般,妈妈总要包两种馅的饺子,一种肉一种素。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看,妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏,捏出一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时,眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆。但是,这些记忆,都是长到自己做了父亲的时候,才开始清晰起来,仿佛它一直沉睡着,必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后,家里经济状况好转,饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤,她连连摇头:“妈老了,腿脚不利索了,懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做,妈妈并不那么爱吃,只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈:“您呀,真是享不了福!” ⑤后来,我明白了,尽管世上食品名目繁多,人的胃口花样翻新,妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二,全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜,因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子,放进盖帘一圈圈饺子之中,然后对妈妈说:“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子,您一准儿是大吉大利!” ⑦妈妈连连摇头笑着说:“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到?”说着,她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣。望着妈妈昏花的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢! ⑧热腾腾的饺子盛上盘,端上桌,我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来:“哟!我真的吃到了!”我说:“要不怎么说您有福气呢?”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅包了一个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 1、简要概述本文主要记叙的两件事情。 __________________________________________________________________________ 2、第③段中加粗词语“它”指代的内容是什么?请用文中原句回答。 __________________________________________________________________________ 3、结合上下文来看,第③段在文中所起的作用是什么? __________________________________________________________________________ 4、品味词句的表达效果。 (1)结合具体语境,说说你对第⑨段里加粗词语“花招”的理解。 __________________________________________________________________________ (2)将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣”好不好?为什么? __________________________________________________________________________ 5、根据神态描写,揣摩人物的心理活动。 (1)第②段里,我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”,此时,看见这一幕的妈妈心里会这样想:_______________________________________________________ (2)第⑧段里,“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”,此时,将这一切看在眼里的“我”会这样想:_________________________________ 6、小小的花边饺子里,凝聚着浓浓的母爱。读完此文,你一定产生了共鸣,那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段,来表现母爱(父爱)。(不少于50字) __________________________________________________________________________ |
阅读课外选文《两条珍贵的白鱼》,回答问题。 |
两条珍贵的白鱼 |
这件事发生在我刚刚走出校门不久,那时我费了好大的劲儿才找到一份工作。 老板出差,临走除了交待日常必要的工作以外,特别叮嘱我照顾好他的两条白鱼。 老板是香港人,来内地投资办公司的时候带来了两条白鱼。开业的时候,这座29英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方,里面水草丰茂,奇石嶙峋,一对白鱼浑身似雪,两只眼睛漆黑晶莹,游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。老板对人们说:这对白鱼是公司的吉祥物,曾给他频频带来好运。 我精心护理着白鱼,心想,自己初出道,一定要做好老板交待的任务。一次换水时,我想把假山搬出来洗一洗,谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西,就在快搬出鱼缸的一瞬间,从我手中滑脱,随着“哗啦”一声巨响,玻璃碎片同水和鱼一起应声落地。两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小睛从电脑室里跑出来,帮我取来塑料桶。待打来水救起白鱼时,我发现地上有雪白的鳞片,小晴说:白鱼恐怕活不成了。我的眼泪立即不争气地涌了出来。 第二天,我花了半个月的工资买了鱼缸,把白鱼放进去,希望它们能活下去。然而,白鱼太娇嫩了,第三天一早,这对很贵族气的白鱼,肚皮已翻了上来。怎么办?怎么办?跑吧!我对自己说:“三十六计,走为上策。”但是,从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。 双休日,我跑遍了全市的宠物市场,最后终于发现了这种鱼。一问:1100元一条!我吓呆了。可是,我拼命镇定自己,叮嘱好货主后,回去凑钱。 我把所有的积蓄拿出来,还差400多元,离下月发薪水还有十几天,我只好找小晴借了 500元并求她保密。 就在我把白鱼放在鱼缸里的当天下午,老板回来了。带着旅途风尘的老板踏进公司的第一件事,就是在大厅的鱼缸前驻足,我的心突然狂跳起来,老板端详了两分钟之后,回办公室去了。我长长地吐了一口气,好险! 不觉一个月过去了,发奖金那天,我听到小晴在老板的办公室里哭,好像在申诉什么,有几句话清晰地传到我的耳朵里:“为什么扣我的奖金?有人把鱼缸打碎,白鱼死掉,她都没事,我不就打错几句话吗?” 一会儿,老板让我到他的办公室去。我感到身体发僵,惴惴地走了进去。 “你把鱼缸打碎了,白鱼死了?” “是。” “你自己买的鱼缸和白鱼?” “是。” “为什么你不一走了之?” 我抬头看了看他的神情,他十分平静,我不知道他真正想的是什么,我也来不及多想,我只说:“做人要诚实,损坏东西要赔偿,这是父母和老师从小教给我的。” “好!”老板突然大声说了这个字,几乎吓了我一跳,他黝黑的脸上有了光彩:“我非常欣赏你的理由,下个月你到销售部任副经理,协助经理工作,怎么样?” 我的泪水一下子涌了出来,不管曾受了怎样的委曲,毕竟我得到了应有的理解和尊重,我为自己能在涉世之初坚守做人的原则而感到欣慰。 1.结合全文,根据文中最后一段画横线的句中写到的内容,说说“我”受到了哪些委屈? ____________________________________ 2.文中前面的情节有很多处是为后文的故事发展埋下伏笔,请找出两处。 ____________________________________ 3.文中有一自然段为插叙,请找出来概括其内容。(不超过10个字) ____________________________________ 4.这个故事对你有何启示?请简要谈谈。 ____________________________________ |
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