阅读文段,回答问题。一位母亲与家长会 第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了。最好带他去医院看一看。” 回家的路上,
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一位母亲与家长会 |
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了。最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?①她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30个小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而,她还是告诉了她的儿子。她发现儿子的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。 孩子上初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总在差生行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” ②她怀着惊喜的心情走出校门,此时,她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子已被清华大学录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然跑到自己房间里大哭起来。儿子边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……” 1.联系上文,分析文中两个画线句子分别表现了母亲怎样的感受(各用一个词或短语作答) ①她鼻子一酸,差点流下泪来。 _____________________________________________ ②她怀着惊喜的心情走出校门。 _____________________________________________ 2.你觉得文中妈妈是一个怎么样的人?她是怎样教育自己的孩子的? _____________________________________________ 3.听老师说儿子考重点高中有点危险,妈妈为什么不着急反而怀着惊喜的心情走出校门? _____________________________________________ 4.妈妈教育孩子应该诚实,可文中的妈妈对儿子一再说“谎”,你认为妈妈这样做对吗?为什么? _____________________________________________ |
答案
1.①伤心 委屈 难过 ②对儿子充满信心 2.是一个关心子女成长、会教育子女的妈妈;善于运用鼓励和善意的肯定,来增强儿子的自信心。 3.因为老师的话让她感到儿子考上重点高中希望很大,她非常乐观,相信儿子只要努力和有信心,是一定会成功的 4.这样做很“对”。虽然是“谎言”,但她是善意的、美丽的,出发点是希望借此来激励儿子,增强儿子的自信心。 (意对即可) |
举一反三
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尊严的含金量 |
80多年前的一个冬天,美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的流亡者。长途的辗转流离,使他们每个人都面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家都燃炊煮粥,友善地款待这群流亡者。镇长杰克逊大叔给一批又一批的流亡者送去粥食。这些流亡者,显然已经好多天没有吃到这么好的食物了,他们接到东西,连一句感谢的话语也来不及说,就个个狼吞虎咽,大口大口地吃起来。 只有一个人例外。当杰克逊大叔将食物送到他的面前时,这个脸色苍白,骨瘦如柴的年轻人问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔想,给一个流亡者一顿果腹的饭食,每一个善良的人都会这么做。于是他就说:“不,我没有什么活儿需要您来做。” 那个流亡者的目光顿时灰黯下去了,他硕大的喉结剧烈的上下动了动说:“先生,那我便不能随便吃您你的东西,我不能没有经过劳动,便平白得到这些东西!”杰克逊大叔想了想又说:“我想起来了,我家确实有些活儿需要您的帮忙。不过,等您吃过饭,我就跟您派活儿。” “不,我现在就做活儿,等做完您的活儿,我再吃这些东西!”那个年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这个年轻人,但他知道这个年轻人已经两天没吃东西了,又走了这么远的路,可是不给他做些活儿,他是不会吃这些东西的。杰克逊大叔思量片刻说:“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在那个年轻人的面前。年轻人也只好蹲下来,十分认真而又细致地给杰克逊大叔轻轻地捶背。 捶了几分钟,杰克逊大叔十分惬意地站起来说:“好了,小伙子,您捶得棒极了,刚才我的腰直犯困,可现在,它舒服极了。”杰克逊大叔说完,将食物递给那个年轻人,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着那个年轻人说:“小伙子,我的庄园现在太需要人手了,如果您愿意留下的话,那我就太高兴了。” 那个年轻人就留下来,并很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔还把自己的女儿玛格珍妮许配给了他,杰克逊大叔告诉女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!” 20多年后,那个年轻人果然拥有了一笔令整个美国人都羡慕的财富。这个年轻人就是美国的石油大王哈默。 1、年轻人的尊严表现在哪两件事上? (1)_____________________________________________; (2)_____________________________________________。 2、由于尊严,这个年轻人获得了哪些成功? _____________________________________________ 3、谈谈你对下面这句话的理解。 别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严! _____________________________________________ 4、写其他流浪者有什么作用? _____________________________________________ 5、请你列举一下你曾经保住尊严的一件事。 _____________________________________________ 6、谈谈你读了这则故事后所得到的感受和启发。 _____________________________________________ |
读《功利性读书》,完成下列各题。
功利性读书 祝勇 | 阅读《我的大学》,完成下列各题。
我的大学 | 阅读下面的选文回答问题。 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里______出来,“叭嗒”一声______在手里的讲义上,声音那么响,把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地_______了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”,不知不觉中把他的魂儿都________走了。老天爷,写故事的人②真有本事! 他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他③面前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全部读完吧。” 他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。 1.在文段中的横线上填写上恰当的词语,依次是:_________。 2.指出文中加粗的词语各指代谁。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 3.把文段中“以声写静”的句子找出来,并仿写一句话。 _____________________________________________________ 4.程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实?这说明了一种什么现象? _____________________________________________________ 5.你认为文中的程老师是一个什么样的老师?谈谈你的看法。 _____________________________________________________ | 阅读《父亲的考题》,完成题目。 | 父亲的考题 | ⑴儿子事业有成,但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天,父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题:“一辆载着457名旅客的列车驶进车站,这时先下来98人,又上去103人。” ⑵儿子紧张的情绪松弛了下来。 ⑶“在下一站下去73人,又上去132人。” ⑷儿子的嘴角挂了一丝微笑,开始把左腿压在了右腿上。 ⑸“在再下一站下去91人,上来67人。” ⑹父亲拿着本子的手有些抖,念的速度也在加快。 ⑺“再下一站下去84人,上来65人;再下一站下去114人,上来37人;再一站下去52人,上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑻儿子有些心疼起老父,关怀地问:“完了吗?” ⑼“没有,你听仔细了!”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说:“列车继续往前开。到了下一站,这是个小站,只下去10个人,又上来8个人;下一站也是个小站,下去6个上来9个。”父亲的态度很认真,儿子却觉得该结束了。 ⑽“再下一站又下去101个,上来18个;再下一站是终点站……” ⑾还没等父亲说完,做儿子的就站起来:“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗?”儿子的口气中透着一股得意。 ⑿“不!”父亲微笑着说:“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台?” ⒀儿子一下子懵了。 ⒁父亲的语气变得严肃而沉重:“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱,一辈子做金钱的奴隶,钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台:哪个站台付出的少,哪个站台得到的多;哪儿有欢乐,哪儿有痛苦;……。认真地体会人生的每个细节,这样你才算拥有实实在在的生活,才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说:“不要太计较金钱的得失,而忘了做人的真谛!” 1、在⑷段中,在刻画人物时采用了____________和___________的描写方法,所起的作用是_________________________。 2、在⑾段中,儿子“得意”的原因是___________________。 3、考题的目的是________________。父亲的良苦用心表现了___________________。 4、从⒁段父亲的话中,你能看出父亲的人生态度是什么吗? ___________________________________________________ |
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