阅读张曼菱的《“两弹元勋”邓稼先》,回答问题。       ①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验,那么就会“被禁”

阅读张曼菱的《“两弹元勋”邓稼先》,回答问题。       ①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验,那么就会“被禁”

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阅读张曼菱的《“两弹元勋”邓稼先》,回答问题。
       ①邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验,那么就会“被禁”,而不能成为“大国”。所以,邓稼先一直在抢着时间,他忘了自己生命的时间,忘了其他一切的时间,惟要中国脱离挨打受欺的时间。
       ②邓稼先他们,是一代人完成了别国五代科学家的任务,一口气从原子弹干到中子弹,到氢弹,到电脑模拟的核极限。
       ③我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹,然后在次日宣布参加禁核的。
       ④在邓家,我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想,“元勋”的意思 ,是说对中国成为当代大国有功,而不仅仅是“军功”。
       ⑤在一次原子弹爆炸失败后,几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因,必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去,找回一些重要的部件。邓稼先说,“谁也别去,我进去吧。你们去了也找不到,白受污染。我做的,我知道。”他一个人走进了那片地区,那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头,用手把它捧着,走了出来,最后证明是降落伞的问题。
       ⑥就是这一次,伏下了他死于射线之下的死因。
       ⑦这里有两张珍贵的照片。
       ⑧一张照片:看见邓稼先在去世前,嘴角出血与杨振宁合影的照片,我感到他是一种壮志已酬,得其所哉的欣慰。夫人许鹿希说,那时他已是全身大出血,擦也擦不干,止也止不住了。高强射线导致的不治之症。这是在他手捧核弹头走出放射区时,就心里明白的。
       ⑨另一张照片,是邓稼先有一次开会在西湖,他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片。许鹿希说,邓不爱照相,但这张照片是他自己要照的。
       ⑩当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家,有些中途而退了。因为“没有科研成果,不能家庭团聚;不许亲友通信”。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益,是必须牺牲掉的了。而最后获表彰的25人中,就有8位西南联大的学生。除了有能力,这种“肯牺牲”,肯为民族大局淹没自我的精神,也是联大人的一种不被磨灭的气质吧?
1、本文选材精当典型,作者用三件不平常的物品和三个典型的事例来表现邓稼先的爱国精魂。三个不平常的物品是:                                   ,三个典型事例是:                                                             
2、本文三个事例均采用了对比烘托的手法。请你说出哪三件事和邓稼先事例对比,烘托出邓稼先怎样的高尚品质。
                                                                                                                                                          
3、联系全文,请你说说第9自然段删掉行不行?为什么?
                                                                                                                                                            
答案
1、答:三件物品是张爱萍的题词和两张照片。三个典型事例:一是抢时间进行核试验,完成别国五代科学家的任务;二是试验失败找核弹头;三是为搞原子弹肯牺牲自我。
2、答:和邓稼先事例对比的三件事:一是他国的五代科学家核试验科研过程;二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任;三是中途而退的某些搞搞原子弹的科学家。烘托出邓稼先用生命为祖国的强大拼搏甘愿牺牲、为大局忘小我的高尚品质。
3、答:不行。这段是画龙点睛、升华主题,含蓄地表现本文歌颂邓稼先精忠报国,鞠躬尽瘁的品质。
举一反三
现代文阅读。
       突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
       这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
1.选文第一段运用了                            等修辞手法,写出了托尔泰眼睛的            、______ 的洞察力。
2.作者在描写托尔斯泰的眼睛犀利时,说它像                                  ;在描写托尔斯泰的眼睛满含粲然
     笑意时,又说它犹如                             。那么,假如作者要描写托尔斯泰的眼睛忧郁时,应说
     它                               
3.文段中加横线的“像村妇那样”能否删去?为什么?
                                                                                                                                
4.文段引用高尔基的话作结,有什么样的好处?
                                                                                                                                 
5.托尔斯泰是一位文学巨匠,他一生创作了许多文学著作。请你列举其中一部。
                                                                                                                                 
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一碗馄饨
       ⑴那天,她跟妈妈吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
       ⑵她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
       ⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
       ⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”
       ⑸老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那***妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
       ⑹女孩愣住了。
       ⑺女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”
       ⑻这时,女孩的眼泪开始掉了下来!
       ⑼有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
1、请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
                                                                                                                                   
2、文中画线加粗的两个“又”字的作用各是什么?
                                                                                                                                    
3、文中第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
                                                                                                                                                               
4、第⑹段为什么独句成段?
                                                                                                                           
5、请结合你自身的经历,谈谈你对选文第⑼段的理解。
                                                                                                                            
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阅读下面短文,完成1—5题。
       ①有一个年轻人,生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋,但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此,他错过了许多可以发展的机会。为此,他感到很痛苦。
       ②后来,在一位朋友的引荐下,他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者,然后恳求道:“您在我认识的人中是最有才智的一位,您可以给我指明一条成功的路子吗?”
       ③长者微笑地听着,并没有立即给他答复。而后,长者起身,让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时,长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人,问年轻人道:“现在让我们去做他们的工作,行吗?”
       ④年轻人摇了摇头。
       ⑤长者说:“那他们也是有才智的人呀。”
       ⑥之后,他们又走到一个汽车维修厂前,长者指着正在忙碌的维修工人,问那个年轻人道:“现在,让我们去做他们的工作,行吗?”
       ⑦年轻人又摇了摇头。
       ⑧长者说:“那他们也是非常有才智的人。”
       ⑨就这样,他们一路走,长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪,便不解的问:“您为什么要带我看这些呢?”
       ⑩那位长者意味深长的解释道:“其实,在生活中每一个人都是智者啊。只要你相信自己,努力去做一件自己想做的事情,那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。” 
       “每一个人都是智者”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊!它所要体现的不是骄傲、自大,也不是在无知下所表现出来的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的***,并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。
1.上面文字可以分为两个部分,第一部分写的是:                                           ;第二部分写的
     是:                                               
2.年轻人有天赋,却不能成功,他原以为原因是                                                   ;事实上他未成功的
     原因是                                                        
3.年轻人将成功的长者看作有才智的人,而长者却把建筑工人、汽车维修工人也看作有才智的人,你同
     意长者的看法吗?请说明理由。
                                                                                                                                                   
4.上文第⑨段中说:“就这样,他们一路走,长者问了年轻人一路。”为什么文章没有将他们一路问答
     的内容全写出来?
                                                                                                                                                   
5.为上面这段文字加个标题,最恰当的一项是
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