阅读下面文言文,完成小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰。林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转
题型:不详难度:来源:
阅读下面文言文,完成小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰。林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也,名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也,树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 小题1:下列句中加点的词,意思完全相同的一项是A.名之者谁?太守自谓也 即书诗四句,并自为其名 | B.得之心而寓之酒也 所识穷乏者得我与 | C.往来而不绝者 天柱折,地维绝 | D.醒能述以文者 | 皆以美于徐公 小题2:请将第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ⑴其西南诸峰。林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 ⑵野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 小题3:请结合全文概括作者到底都在“乐”些什么,这表现作者怎样的思想感情?(4分) |
答案
小题1:C 小题2:(1)它(滁州城)西南方向的各个山峰,树林和山谷尤其优美,远远望去树木茂盛、又幽深又秀丽的,是琅琊山。(4分) (2)野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。(2分) 小题3:一是“山水之乐”,二是“宴酣之乐”,三是“乐人之乐”。这表现了作者与民同乐的思想感情。 |
解析
试题分析: 小题1:A前为命名,后为名字。B前为得到领会,后通“德”感激。C均为断绝。D前“用”,后译为“认为”。 小题2:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“…者…也”“发”“而”,都是课本注解中的重点字,分别译为“是…”“散发”“表承接”。了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。 小题3:通读原文,根据文章所写景物,所叙事情,可知,太守的快乐有三个层次,一是山水,二是宴酣,三是“乐人之乐”,在原文中也有相关的词语出现。表达了作者随遇而安的豁达及与民同乐的抱负。 点评:平时学习中,对于文言虚词、多义词要多加比较,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时,一定要在通读全文、理解文章大意的基础上,抓住相关的关键语句,然后根据这些语句,把切题的答案或提取或概括出来,组织成通顺的语句作答。 |
举一反三
阅读《鱼,我所欲也》, 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。 小题1:对加点的词解释不准确的一项是( )A.故患有所不辟(躲避)也 | B.所欲有甚(非常)于生者 | C.乞人不屑(因轻视而不肯接受)也 | D.此之谓失其本心(自己的修养) | 小题2:选出加点词用法相同的一项( )A.得之则生 颓然就醉,不知日之入 | B.舍生而取义 任重而道远 | C.凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之 | D.二者不可得兼 宋,所谓无雉兔鲋鱼者也 | 小题3:指出翻译有误的一项( )A.呼尔而与之:没有礼貌地吆喝着你给你吃 | B.所识穷乏者得我与:所认识的贫穷的人感激我吗 | C.乡为身死而不受:从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍) | D.贤者能勿丧耳:(只不过)贤者能不丢掉它罢了 | 小题4:选出对本文理解有误的一项( )A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。 | B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。 | C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。 | D.文中运用了不少两两相对的句子,形式优美,情感强烈,说理透辟。 |
|
阅读下文,完成小题。 论语十则 ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) ③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) ④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) ⑤子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) ⑥子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) ⑦子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) ⑧曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) ⑨子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) ⑩子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》) 小题1:解释句中加线词语(4分) ①与朋友交而不信乎 ( ) ②不知为不知,是知也( ) ③然后知松柏之后凋也( ) ④人不知而不愠 ( ) 小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) ①学而不思则罔,思而不学则殆。 ②见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 小题3:请从原文中分别找出一句谈学习方法和学习态度的句子(2分) 学习方法: 学习态度: 小题4:联系实际,谈谈你对“己所不欲,勿施于人”的理解?(2分) |
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣,和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。……最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群,却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后,忽然又像个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中,和其他同伴会合,于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁,嗓子通常并没经过训练,有的还发哑带沙,可是在这种环境气氛里,出口自然,不论唱什么,都充满一种淳朴的本色美。 ——《云南的歌会》 小题1:依照示例,概括选文所表现的不同的“美”。(2分) → →(示例)女孩子歌声的淳朴本色美。 小题2:试举一例说明作者表现自然景物的“美”所运用的手法及其表达效果。(3分) 小题3:有人认为,选文花费笔墨描写自然景物属偏离“内容”与“主旨”之败笔,你的看法及理由是什么?(3分) |
阅读《岳阳楼记》选段,完成小题。(12分) ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客***人,多会于此,览物之情,得无异乎? ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ④嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 小题1:下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)A.予/尝求/古仁人之心 | B.若/夫/淫雨霏霏 | C.处/江湖之远/则忧/其君 | D.然/则/何时而/乐耶 | 小题2:下列句子中加点词语意思相同的一项是( )(2分)A.前人之述备矣/众妙毕备 | B.南极潇湘/初极狭 | C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 | D.则有去国怀乡/游人去而禽鸟乐也 | 小题3:同“不以物喜”中的“以”用法相同的一项是( )(2分)A.以大易小,甚善 | B.可以一战 | C.全石以为底 | D.扶苏以数谏帮,上使外将兵 | 小题4:将文中画线兔子翻译成现代汉语。(4分) ⑴此则岳阳楼之大观也 ⑵春和景明,波澜不惊 小题5:下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是( )(2分)A.第②③两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,传达出两种人的览物之情。 | B.第④段是修全篇的中心,在这段中,作者拟出一问一答,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言,点明全篇主旨。 | C.“微斯人,吾谁与归?”既是慰勉藤子京,也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。 | D.选文内容充实,情感丰富,将写景、抒情、议论相结合,句式骈散相谐,行文富于变化。 |
|
阅读下面的文言文语段,完成小题。(16分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 熙宁十年秋,彭城大水,云龙山人张君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。升高而望,得异境焉,作亭于其上。彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西一面,而山人之亭,适当其缺。春夏之交,草木际天;秋冬雪月,千里一色;风雨晦明之间,俯仰百变。 山人有二鹤,甚驯而善飞,旦则望西山之缺而放焉。纵其所如,或立于陂田,或翔于云表;暮则傃东山而归,故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼,时从宾客僚吏往见山人,饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰:“子知隐居之乐乎?虽南面之君可与易也。……南面之君,虽清远闲放如鹤者,犹不得好,好之则亡其国;而山林遁世之士,虽荒惑败乱如酒者,犹不能为害,而况于鹤乎?由此观之,其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰:“有是哉!”(苏轼《放鹤亭记》有删节) ①放鹤亭:位于今江苏徐州市云龙山上。②陂(bēi):水田。③傃(sù):向,向着,沿着④挹(yì):通“揖”,作揖。 小题1:解释下列句中加点的词语。(4分) (1)念无与为乐者( ) (2)相与步于中庭( ) (3)或立于陂田,或翔于云表( ) (4)故名之曰“放鹤亭”( ) 小题2:下列各组加点词意义和用法相同的一组是(3分)A.①欣然起行②大道之行也 | B.①升高而望,得异境焉②望之蔚然而深秀者,琅琊也 | C.①作亭于其上②冻风时作,作则飞沙走砾 | D.①好之则亡其国②今亡亦死,举大计亦死 | 小题3:用现代汉语翻译下面的两个句子。(6分) (1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 译: (2)子知隐居之乐乎?虽南面之君可与易也。 译: 小题4:下列对文章的分析不正确的一项是(3分)A.甲文中的“闲人”包含两层意思,既指自己和友人都是具有闲情雅致的人,也指作者郁郁不得志的悲凉心境。 | B.乙文是诗人被贬徐州时所作,记述了他拜访云龙山人时的一番问答。 | C.乙文指出,好鹤与纵酒两种嗜好,君主因之败乱亡国,隐士却可以因之怡情,所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。 | D.乙文的着眼点不在“亭”,也不在“鹤”,而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。 |
|
最新试题
热门考点