阅读《年味浓浓》一文.完成文后题目。(10分)  ①俗话说:“小寒、大寒,吃过腊八饭过年还有二十二天半……”。尽管距离春节还不到一个月的时间,但是春的脚步正一天

阅读《年味浓浓》一文.完成文后题目。(10分)  ①俗话说:“小寒、大寒,吃过腊八饭过年还有二十二天半……”。尽管距离春节还不到一个月的时间,但是春的脚步正一天

题型:不详难度:来源:
阅读《年味浓浓》一文.完成文后题目。(10分)
  ①俗话说:“小寒、大寒,吃过腊八饭过年还有二十二天半……”。尽管距离春节还不到一个月的时间,但是春的脚步正一天天向我们缓缓走来,空气中的年味也一天天地浓醇起来,忙碌的人们以各种各样的方式品味着迎接新年的快乐。
  ②声声爆竹辞旧岁,点点梅花迎新春。离春节愈近,年味也就愈浓……
  ③这种味道是所有人都能感觉到,是难以用言语形容和表述。它弥漫在寒冬腊月的空气里,散发在城乡每个角落里,只要你一推开房门,年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅,用你的眼睛仔细看看,用你的耳朵细细听听,这年味就会注入你的肌体,让你也拥有这种味道。
  ④年味,弥漫在街巷飘散在村屯。随着新春佳节的临近,在城市的大街小巷,张灯结彩,大红灯笼,高高挂起,吉祥的装饰、精美的虎年挂饰、镶边的虎年对联、带有卡通老虎图案的精美窗花……,无处不见,营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下,林立的高楼大厦上耀眼霓虹灯,点燃了人们心中久违的激情。在农村,辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来,蹲坐在自家小院自办年货。杀猪、做豆腐、蒸粘豆包……当炊烟在家家户户阵阵升起时,村屯里便飘出一阵浓浓香味。
  ⑤年味,弥漫在商场超市。浓浓年味,浓浓情。品种繁多的年货堆积如山,琳琅满目,步履匆匆人们穿梭于各大商场超市,精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们敞开胸怀的微笑中,我看到了年味,年味也无声息地感染着人们的心情,快乐幸福的字样写满脸上,藏进了心田。
  ⑥年味,弥漫在车站港口。怀揣着思乡喜悦的学子、农民工,满载着收获,满载着喜悦,满载着期望等候在车站港口,相互问候着。翘首期盼故乡情的人们便拿起手机,向父母家人报平安。急切的心情恨不得自己能插上一双翅膀,瞬间飞往自己的故乡,投入亲人的怀抱。
  ⑦年味,弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的乡思家书,那一张张精美饱含祝福的贺年卡,那一条条写满情谊的手机短信,那一桌桌盛满醇香的亲情家宴,无不写满了浓浓的年味。
  ⑧年味,是寒冬里的一把热火;年味,是亲人久别的一次相聚;年味,是爹和娘的一声呼唤;年味,是老母亲的一手好菜。
  ⑨这色香的年味啊,从远古的风俗中走来,从大地飞歌中走来,从幸福的生活中走来,从欣喜的笑容中走来,成为中华民族一道永恒的风景……,飘散在每一个人的心间,让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。
小题1:结合全文,说说作者写出了哪几个方面的浓浓年味。(4分)
                                                                           
小题2:简要说说第③段中画线句子的表达效果。(3分)
                                                                           
小题3:文章最后一段有何作用?(3分)
                                                                           
答案

小题1:四个方面:①街巷村屯;②商场超市;③车站港口;④在祝福中。
小题1:运用排比的修辞方法,从嗅觉、视觉、听觉的角度,具体形象地写出了年味的浓烈。
小题1:①总结全文,使文章结构完整而紧凑;②升华了文章的主题,表达了作者对浓浓年味的喜爱和赞美之情;③点明题旨,照应题目。
解析

小题1:试题分析:抓住本文地点的转换和环境的变化,看作者写了哪几个场合的“年味”。尤其要注意文段开头的“中心句”(根据全段内容的句子),比如第四段写道:“弥漫在街巷飘散在村屯”,第四段写道:“弥漫在商场超市”,第六段写道:“弥漫在车站港口”,除此之外,第七段写道:“弥漫在祝福中”。
点评:本题不难,文章中提示很明显。归纳文章内容概括要点,一要理清作者的思路,了解写作的顺序,先写什么后写什么,注意三个变化,时间变化,地点变化,人物变化,每变化一次就是一个情节段,可以归纳出一个叙事点,注意文中提示语,比如中心语,过渡句等。
小题1:试题分析:先理解“表达”,画线句显然是排比,然后理解“效果”,注意每个分句所写年味的角度,不同的角度表达共同的内容:年味浓。
点评:本题有难度,学生很难具体地说出“效果”。“表达效果”,要从两个点上回答,一是运用了什么方法,二是运用此方法的作用是什么。方法可以是“修辞方法”,可以是“写作手法”,“作用”可以是语言上的,可以上内容上的。回答此类“效果”“作用”的题目,不要忘了用“具体”“形象”“生动”“突出”等专用语。
小题1:试题分析:注意题干中的“最后一段”“作用”两词,最后一段开头一句“这色香的年味啊”,显然与上几段不同,不是具体写哪个场所的年味,而是在对年味抒发感慨,显然是在作总结。
点评:本题较难,难在学生答不全,只能说一点。结束段的作用,要看文体,像本文抒情类散文,结束段的作用可从四个方面归纳:一结构上,总结全文,照应前文,二,作者的情感上,抒发感情,表达思想,三主题上,点明题旨,突出主题,四对读者的影响上:启发思考,引起共鸣。当然,不定回答得这么全面,但结构与主题上的作用是要答到的。
举一反三
空山鸟语
郭枫
  ①到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。
  ②鸟儿的鸣声是世间最美的语言,你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上,谁都喜欢鸟的鸣叫,谁都懂得鸟的语言;谁都懂,清风懂,白云懂,流泉更懂,连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
  ③在朝来金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接着,缠缠绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟,绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态,更喜欢它们的样子,依偎着、厮磨着,总是分不开啊!那时我不知道它的名字,现在仍然不知道,它究竟是哪种鸟呢?想着想着,自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字,鸟不一定喜欢,鸟喜欢唱的歌,人不一定能听懂;其实,人爱不爱听都是一样,鸟是唱给鸟听的。
  ④山雀是顽皮的精灵,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全身淋透;而后,雨过天晴,在你阴翳的心版上引进阳光。在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁,面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁,没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是,少年的好时光,总是流逝得太快又太恍惚,谁又能永远象山雀子那样的欢乐呢?想想看,人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些,不管你快乐不快乐,不管你忧伤不忧伤,不管你有多少无聊的思想,山雀们,什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起,它们落下像一片云彩罩地,嗳!为了欢乐,它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林,要不,这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?
  ⑤过午之后,山林便到了入睡的时刻,高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华:透着微醺,透着温柔,敛起那份耀眼的光彩;任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了,鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶,踏一地斑驳的树影,也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中,“咕--咕—”,从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远,那缥缈的鸣声,竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人,不,或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声,便会把人拉回到一个古老的世界。“咕--咕—”,我回到了江南,“咕--咕—”,我沫着淡烟疏雨。石头城的苔痕,更加暗绿了哪!长檐飞角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕--咕—”,奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境,呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。--是的,我知道这是梦,可是我多么喜欢重温!
  ⑥到山上来,且闭起眼睛,不要再浏览风景,好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?
  ⑦还要做些什么呢?
⑧我想做一只鸟,在山中。
小题1:作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声,它们分别有什么特点?(3分)
                                                                       
小题2:文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声,摘抄出一句。并分析其表达作用。(3分)
                                                                        
小题3:仔细阅读文章第④段,概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。(2分)
                                                                        
小题4:文章开头说“到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫”,结尾说“我想做一只鸟,在山中”,联系全文谈谈你对这句话的理解。(2分)
                                                                                                                          
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《爱莲说》(10分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
小题1:解释下列句中加线词的意思。(4分)
清涟而不妖 (     )   ②亭亭净(       )
③可远观而不可玩焉(    )④陶后有闻(    )
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.
小题3:本文运用了“托物言志”的写法,托什么物?言什么志?(2分)
小题4:某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。
如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。(2分)
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文言文阅读,完成题目(9分)
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:解释划线词语在文中的意思。(2分)
①作青云白鹤观            ②项为之强           
小题2:翻译下面句子(2分)
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。
小题3:选文作者围绕“物外之趣”写了童年的三件趣事:①                             
                               。③                                 (3分)
小题4:联系全文,说说作者“时有物外之趣”的原因是什么?(2分)
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凿壁借光(6分)
匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑②人大姓文不识③,家富多书,衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”感叹,资⑤给以书,遂成大学⑥。
[注释]①逮:及,到达。②邑:同乡。③文不识:一个人的名字。④与:帮助。⑤资:借。⑥大学:大学者,很有学问的人。
小题1:解释下列句中划线词的意思。(2分)
⑴衡乃穿壁引其光 (      )         ⑵书映光而读之(     )
小题2:对文中划线句的翻译正确的一项是(    )(2分)
A.我愿意得到你家的书,读遍它。
B.我希望能得到你家的书,全部读一遍。
C.我愿意得到你家的书,全部读一遍。
D.我希望能得到你家的书,读遍它。
小题3: 文章表现了匡衡什么精神?(2分)
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幼时记趣
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空,心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人矣,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣,为是其智弗若与?曰:非然也。
①弈:古代一种围棋。② 弈秋:善弈者,名秋。③为:同“谓”,说。
小题1:解释下列划线字的意思。(4分)
① 私作群鹤舞空_________         ② 项为之__________
③使弈秋二人矣___________        ④ 非也___________
小题2:下列句中“之”字用法不同于其他三项的是(     )(2分)
A.项为之强B.思援弓缴而射之C.虽与之俱学D.故时有物外之趣
小题3:翻译句子。(2分)
⑴见藐小微物,必细察其纹理。 ______________________________________
⑵弈秋,通国之善弈者也。____________________________________      
小题4:在《幼时记趣》和《学弈》中选取一篇文章,说说它给你的启示。(2分)
文章_________  启示______________________________________________
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