赵高①欲为乱，恐群臣不听，乃先设验②。持鹿献于二世③，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸

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赵高^①欲为乱，恐群臣不听，乃先设验^②。持鹿献于二世^③，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。”
【注】①赵高：秦太监，后篡权为二世丞相。②设验：拿一件事做实验。③二世：秦二世。
小题1:下面各项句中划线字用法和意义相同的一项是（）。（2分）

A．赵高欲为乱舌一吐而二虫尽为所吞

B．持鹿献于二世所欲有甚于生者

C．或言马以阿顺赵高或以为死

D．高因阴中诸言鹿者以法扶苏以数谏故

小题2:赵高专横跋扈、指鹿为马，大臣们众生百态，请结合选文内容，填写下列表格。（3分）

大臣们的反应（填写选文原句）	大臣们的特点
	胆怯、逃避矛盾，助纣为虐
或言马以阿顺赵高
或言鹿者

答案

小题1:C
小题1:左右或默阿谀逢迎，极力讨好赵高顶住压力，敢讲真话

解析

小题1:本题考查学生理解词语意思的能力。A．赵高欲为乱（发动）舌一吐而二虫尽为所吞（被）B．持鹿献于二世（给）所欲有甚于生者（比）C．或言马以阿顺赵高（有人）或以为死（有人）D．高因阴中诸言鹿者以法（根据）扶苏以数谏故（因为）。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章中那些大臣们的百态来分析其人物形象即可。

举一反三

黄山绝壁松冯骥才
①黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。
②黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。
③山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。
④黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的。
⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!（A）还有什么树木有如此顽强的生命力?
⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。因此，它们才有着如此非凡的性格与精神。
⑦（B）它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。
⑧于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。
⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是山的灵魂。
小题1:作者说“给我震动的是黄山松”，联系全文看，黄山松在哪些方面给作者以震动？（4分）
小题2:请比较第⑤段（A）处画线句子与改句在表达效果上的不同。
原句：还有什么树木有如此顽强的生命力？
改句：再也没有其它树木具有如此顽强的生命力了。
小题3:赏析第⑦段（B）处划线词语“站立”的表达作用。
小题4:请根据文章第④段创设的情境合理想象，围绕绝壁松“是怎样存活和生长的”，选择“烈日或寒风”中的一种情景进行描绘，60字左右。（至少运用一种修辞方法）（4分）
小题5:文章中多处运用对比的手法，请举一例分析其表达作用。（2分）
小题6:通读全文，谈谈你对“绝壁之松是山的灵魂”这句话的理解。（3分）

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登泰山记（节选）
①戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩；日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
②亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
小题1:本文作者是_______代（朝代）桐城派古文家_____________。（2分）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子（3分）
极天云一线异色，须臾成五彩。 _____________________
小题3:下列理解不正确的一项是_______（3分）

A．第①段写了观日出所看到的壮丽景色，抒发了作者对祖国河山的热爱之情。

B．“大风扬积雪击面”交代了作者登泰山的季节是在冬天。

C．写日观以西峰“而皆若偻”，衬托出了日观峰的高大雄伟。

D．“皆不及往”是指作者来不及去参观泰山上的建筑群、石刻等古迹。

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锡饧^①不辨
明名医戴原礼^②尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎求溢户^③，酬应不暇。偶一求药者既去，走而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，问其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎！今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
【注释】①饧（táng）：同“糖”。②戴原礼：人名。③迎：迎接他出诊的人。溢：满。
小题1:解释下列划线的词（4分）
（1）偶一求药者既去（）（2）原礼心异之（）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子（3分）
闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。____________
小题3:文中的医家“庸”的具体表现是_____________。（用自己的话回答，2分）
小题4:读了这个故事，你得到的启示是_____________。（3分）

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阅读《公输》一文中的节选文字，完成小题。
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子***之。”
公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。”
公输盘曰:“吾义固不***人。”
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,***所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不***少而***众,不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王？”
公输盘曰:“诺。”
小题1:对下列语句中划线的词的解释,不正确的一项是（）

A．愿借子***之愿:希望

B．公输盘不说说:通“悦”,高兴

C．吾义固不***人固:坚决

D．然胡不已乎已:停止

小题2:下列句子中划线的词的意义相同的一组是（）

A．将以攻宋扶苏以数谏故

B．子墨子闻之辍耕之垄上

C．荆国有余于地而不足于民未尝不叹息痛恨于桓、灵也

D．知而不争鸣之而不能通其意

小题3:下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（）

A．墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。

B．墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。

C．公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D．这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

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阅读下文，完成文后题目。（8分）
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
小题1:上文《核舟记》的作者是__________（2分）
小题2:用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）
中峨冠而多髯者为东坡 ________________________________________________
小题3:下列对本段文字的理解不恰当的一项是（）（3分）

A．本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。

B．本段文字对表现雕品的主题有重要的作用，所以介绍也最为详细。

C．本段文字写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。

D．本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。

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