阅读下面一段文言文,完成小题。昔者仲尼与于蜡宾①,事毕,出游于观②之上,喟然而叹。仲尼之叹,盖叹鲁也。言偃③在侧,曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道④之行也,与三
题型:不详难度:来源:
阅读下面一段文言文,完成小题。 昔者仲尼与于蜡宾①,事毕,出游于观②之上,喟然而叹。仲尼之叹,盖叹鲁也。言偃③在侧,曰:“君子何叹?”孔子曰:“大道④之行也,与三代之英⑤,丘未之逮⑥也,而有志焉。大道之行也,天下为公。选贤与⑦能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜⑧、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分⑨,女有归⑩。货恶有弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼⑾而不作,故外户⑿而不闭,是谓大同⒀。” 【注释】①与于蜡(zhà)宾:参加鲁国在年终举行的祭典,作助祭者。蜡,年终举行的祭祀,又称蜡祭。②观(guàn):宗庙门外两旁的楼。③言偃:姓言,名偃,字子游,是孔子的弟子。④大道:指太平盛世的社会准则。⑤三代:指夏朝、南朝和周朝。英:英明君主。⑥逮:赶上。⑦与:通“举”,选举。⑧矜:通“鳏”,老而无妻的人。⑨分(fèn):职分,指职业。⑩归:女子出嫁。⑾贼:指害人。⑿外户:泛指大门。⒀大同:指理想社会。同,有和,平的意思。 小题1:用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。(每句标一处)(2分) (1) 出游于观之上 (2) 故人不独亲其亲 小题2:写出下列句子中划线词的意思。(4分) (1)昔者仲尼与于蜡宾:_______________ (2)讲信修睦:_______________ (3)不独子其子:___________ (4) 是谓大同:_______________ 小题3:选出与例句句式不相同的一项【 】(3分) 例句:丘未之逮也。A.弗之怠。(《送东阳马生序》) | B.未有其比。(《赵普》) | C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》) | D.忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》) | 小题4:用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分) ①君子何叹? ②大道之行也,天下为公。 小题5:根据选文,用自己的话说说文中所说的“大同”社会有哪些特征。(3分) |
答案
小题1:(1)出游/于观之上 (2) 故/人不独亲其亲 小题1:(1) 从前 (2)信用 (3) 以……为子 (4)这,此 小题1:C 小题1:①你为什么叹息?②在施行政治上的最高思想的时候,天下是人们所共有的。 小题1:①人人都能得到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③全社会货尽其用,人尽其力。 |
解析
小题1:本题考查划分句子节奏的能力。划分节奏时遵循节奏和意思原则即可。 小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可,有时还要注意加点字的特殊用法。 小题1:本题考查文言文的句式。例句与C句都为倒装句。 小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序,有时还要补出舍去的主语才行。 小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析“大同”社会的特征即可。 |
举一反三
阅读下面两篇文言文,完成小题。 【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日,及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 (《赵普》) 【乙】初,权谓①吕蒙曰:“卿今当涂②掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经③为博士邪!但当涉猎④,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士⑤别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (《孙权劝学》) 【注释】①谓:告诉;②当涂:当道、当权;③治经:研究经典;④涉猎:粗略地阅读。⑤士:读书人。 小题1:解释划线词语的意思。(4分) (1)普少习吏事 ( ) (2)及为相 ( ) (3)家人发箧视之( ) (4)肃遂拜蒙母( ) 小题2:翻译下列句子。(6分) (1)太祖常劝以读书。 (2)及次日临政,处决如流。 (3)孤岂欲卿治经为博士邪! 小题3:下列与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是(3分)A.蒙辞以军中多务 | B.自以为大有所益 | C.跪而拾之以归 | D.虽乘奔御风,不以疾也 | 小题4:仔细研读两文,说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。(至少两点) |
阅读《桃花源记》,完成小题。 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒***鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔,问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹惋,余人各复延至其家,皆出酒食,停数日,辞去此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者 小题1:解释下列句中划线的实词。(4分) (1)屋舍俨然: (2)鸡犬相闻: (3)咸来问讯: (4)皆叹惋: 小题2:下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确?( )(2分)A.此人一一为(桃花源中人)具言所闻,(渔人)皆叹惋 | B.食马者不知其能千里而食(马)也(《马说》) | C.一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹刿论战》) | D.旦日,客从外来,(邹忌)与(客)坐谈(《邹忌讽齐王纳谏》) | 小题3:成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语________________________,就是浓缩本文的故事而来,意思是_________________________________。(2分) 小题4:用现代汉语翻译文段中画线的语句。(2分) (1)林尽水源。 译文:___________________________________ (2)有良田美池桑竹之属。 译文:___________________________________ 小题5:留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。(2分) 小题6:渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分) |
阅读下面的文字,完成小题。 《答谢中书书》:山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。 《与朱元思书》:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 小题1:解释下面句中划线的词语。(2分) (1)晓雾将歇 (2)千转不穷 小题2:翻译下面句子。(2分) 经纶世务者,窥谷忘反。 小题3:两文作者在写景上都善于抓住景物特征准确描摹,描写角度多变,请任选一个角度赏析你喜欢的一句。(2分) |
上①令封德彝②举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人!”德彝惭而退。 (选自《唐太宗论举贤》) 【注】①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:人名。 小题1:用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 君子用人如器,各取所长。 小题2:本文在选拔人才和任用人才方面带给我们什么启示?(2分) |
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?” 王曰:“必为有窃疾矣。” 子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。” 王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 小题1:请解释下列划线词。(4分) ⑴舍其文轩( ) ⑵邻有短褐而欲窃之( ) ⑶荆之地方五千里( ) ⑷宋无长木 ( ) 小题2:找出与“必为有窃疾矣”中的“为”意义相同的一项( )(3分)A.谓为信然 | B.或异二者之为 | C.为天下唱 | D.项为之强 | 小题3:请用现代汉语写出下列句子的意思。(3分) 虽然,公输盘为我为云梯,必取宋 小题4:结合文章说说墨子怎么使楚王称“善哉”的。(3分) |
最新试题
热门考点