阅读下文，完成小题。(20分)天窗（江南月）对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更为我们带来了无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里

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阅读下文，完成小题。(20分)
天窗（江南月）
对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更为我们带来了无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上。透过天窗，月泻下轻柔的月，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，青砖地上便画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼。
因了这一扇天窗，四壁变得可爱。轻纱般朦胧的亮光如一道道细细的银波倾泻而下，继而宛若涟漪一圈圈由浓而淡地隐约向四周扩散弥漫，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌肤，惬意极了。
母亲一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语，如“开嘛开白花，结嘛结四牛角”，我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱，不由自主地抬头凝望着天窗外一颗两颗水晶般的星子，牛郎织女、吴刚伐桂的神话故事便娓娓地在我心间摇曳出如水莲花般的清润。母亲的声音融着天窗下的那片亮光如小溪的流水潺潺地抚遍全身溢进心坎，有恬淡的芳香从小小的胸腔流出。
也不是夜夜能采来如此美妙的光线的。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。惟有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼罩了鳞鳞瓣瓣的瓦片和玲玲珑珑的天窗。但是，别恼，雨夜光线虽为不足，意趣却也还正呢！天街小雨润如酥。雨点虽轻虽柔。万千雨脚如满天柳絮纷飞时，屋瓦上似有琴手的裙裾窸窸窣窣地舞动，像蚕食桑叶沙沙沙沙地回响耳廓。童稚的心透过那方小小的天窗遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅的绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，千般雨意万般诗情仿佛倏地一下钻进心里漫延开来。
仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的鼓手，水乡泽国便奏起铿锵有力的天籁。哗啦哗啦的。听久了，听熟了。就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的是奏响在玻璃天窗上的乐音，粗犷一点的是敲打在瓦楞上的响声。雨点轻轻重重、缓缓急急地在我清澈的心湖上奏响，漾起重重细细的波纹。迄今，我一直认为这是我听过的最美的纯天然的交响乐！雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
听雨，从春雨霏霏夏雨哗哗到秋雨潇潇冬雨绵绵，雨雾清清爽爽，亦梦亦幻。一幅东方式的黑白味儿的江南笔墨就这样柔情依依地印在天窗下长大的小女孩的心底。很多年后，我读《听听那冷雨》，那雨声那雨情那乡愁瞬间就把我带入并沉醉于儿时听雨的意境中了。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴，天窗，也就有了更为深远的意义。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，灵魂难免也会有死角。阴暗、潮湿、甚至霉斑。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了给自己的心灵留一扇天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
天窗内外，海阔天空！                         （节选自《散文诗·校园文学》）
小题1:天窗给“我”带来了哪些无法言喻的美妙呢？（4分）
小题2:作者心中的天窗是怎样的呢？作者想借此表达怎样的情感？（4分）
                                                                             
表达的感情是：                                                                
小题3:结合语境和括号中的问题，揣摩散文语言的精妙。（6分）
（1）牛郎织女、吴刚伐桂的神话故事便娓娓地在我心间摇曳出如水莲花般的清润。（你怎样理解“清润”呢？）（2分）
（2）万千雨脚如满天柳絮纷飞时，屋瓦上似有琴手的裙裾窸窸窣窣地舞动，像蚕食桑叶沙沙沙沙地回响耳廓。（这句话是怎样描写景物的？）（4分）
小题4:试在文中找出与“天窗内外，海阔天空”相照应的句子（2分）
小题5:阅读全文，具体说说题目“天窗”的含义。（4分）

答案

小题1:明月高悬下的天窗带给我轻柔和温馨，梅雨季节里的天窗带给我遐想和诗情，仲夏雷雨时的天窗带给我天然交响乐，除此之外，天窗之下还有母亲相伴的身影，这让天窗有了更深远的意义。（意对即可）
小题1:有蛙声的欢快，有明月的朗照，有母亲的相伴，有朦胧的诗情，有丝丝的凉风，有母子的和乐，有神话传说的美妙，有淅沥的雨声，有铿锵的交响曲……表达的情感一是对老屋生活的怀念，二是对母亲的思念，三是对生活的感触。（意对即可）
小题1:（1）母亲的牛郎织女、吴刚伐桂等故事，滋润着我的心灵，开启了“我”“善良”品德教育的第一课，并将“善良”根植于“我”心中。（意对即可）
（2）抓住雨“轻柔”、“缠绵”的特点，从视觉、听觉、幻觉角度，同时运用比喻、夸张和虚（想象）实结合的方法描写景物的。评分标准：一描写的景物及特征（2分）；描写手法（2分）（或可从用词方面品析）。（意对即可）
小题1:对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更为我们带来了无法言喻的美妙。
小题1:“天窗”一是指开在屋顶上的窗子，透过窗子可以听、看、想象外面的世界（2分）；更是指开在心灵上的窗子。——走在时光的深处，灵魂难免也会有死角。阴暗、潮湿、甚至霉斑。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了给自己的心灵留一扇天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房（2分）。

解析

小题1:学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力，意思表述正确即可。
小题1:了解文本主要内容，理解文章所表达的中心主旨和思想情感。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。作答时，学会结合具体语境做具体分析。
小题1:了解记叙文中照应手法的特点，学会在文章中找出照应的内容。
小题1:学生学会理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。从“天窗”的双关义来理解天窗的内涵。