阅读下列语段，做后面的题目。 父亲去世，至今已有22个年头。 每当我那刚刚十岁的女儿问起：“爷爷是什么模样？”我心里便一阵酸楚：未留下父亲一张照片！悔之晚矣
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| 阅读下列语段，做后面的题目。 |
父亲去世，至今已有22个年头。
每当我那刚刚十岁的女儿问起：“爷爷是什么模样？”我心里便一阵酸楚：未留下父亲一张照片！悔之晚矣，悔恨难言……
父亲走得并非匆忙，我也并非意料不到。他旧病复发躺倒炕上，母亲伺候了几个月；我在外当临时工，不时回来也守看一两日。只是在父亲弥留之际，我陷入恐慌、无措之中；在他踏上黄泉路时，我又极度悲痛，料理父亲后事感到孤独无助……更使我遗憾的是：怎么就想不起为父亲拍一张照片？
父亲是村里的平头百姓。那会儿无缘无故，本就不兴照什么像。记得父亲，只是整日下地，扶犁播种，收割打场，月复月，年复年。遇有谁家修房盖屋，婚丧嫁娶，父亲便好一阵忙活，他瓦工、木工都会，为人又忠厚老实，谁家有所求，他半点不会“拿搪儿”，倒似有些受宠若惊，舍下手中活计，去给人帮忙。
我记得，父亲在世时，每到春节，总要供起爷爷一张不大的像框。从那张六寸的画像上，才使我得知爷爷的模样（爷爷死与我的出生相隔17年）。可我却不能仿着父亲，为他的儿孙们挂起爷爷的一张像。
追悔莫及，我便试着在纸上画。父亲音容笑貌犹在，但就是画不出，我没有绘画功底。然而至今，父亲的模样，在我脑海中定了“格”，半点不模糊：花白的头发，秃秃的鬓角；额头几道深深的横纹，黑黑的眉毛，短而末梢下斜；高高的颧骨，稍尖的下巴；面色黑红中又见枯黄，胡须不稠密而苍白，以及说话的声音、瞪人的眼神和走路的姿势……
父亲的形象，在我心底珍存着。我希望有一天，随着电脑功能的进步，能将我心底的记忆，显现在电脑屏幕上。这样，方可慰藉辛劳一生的父亲。
1．给加粗字注音。
颧骨（ ） 慰藉（ ） 婚丧嫁娶（ ） 受宠若惊（ ） 鬓角（ ）
2．如要为选文加上小标题，最恰当的一项是（ ）
A．回忆我的父亲
B．一张画像
C．心底的画像
D．我的遗憾
3．第4自然段画线的句子，表现了父亲怎样的性格？（表达时要防止词不达意）
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4．从语段中找出与“追悔莫及”意思相近的词语。
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5．体会文章第6自然段具体描绘父亲在“我”心中“定格”的形象的作用。
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6．本文的主题是（注意排除干扰）（ ）
A．诉说没有为父亲留下画像的遗憾，表达对父亲的深切怀念。
B．赞扬父亲勤劳、平凡的一生，决心像父亲那样生活。
C．希望有一天，能把父亲的形象显现在电脑屏幕上。
D．赞扬父亲能为爷爷留下画像的细心，表达自己内心的愧疚。 |
答案
1．quán jiè qǔ chǒnɡ bìn
2．C
3．表现了父亲勤劳、热心、乐于助人的品质。
4．悔之晚矣，悔恨难言。
5．表现了父亲给“我”的印象之深，突出了自己的内疚悔恨之情。
6．A |
举一反三
| 阅读下列语段，做后面的题目。 |
| 水很活泼 |
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”我说：“对，再造一句。”天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”我说：“对。等等，不对！”
天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。“活泼”一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解，问：“为什么？”是啊，我也想问为什么。
1．“习以为常”的同义短语是______________。画线的句子中，“枯萎”的反义词是______________。
2．“水很活泼”这句话采用了什么修辞手法？你认为它好吗？
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3．将本文的题目“水很活泼”与结尾所问“为什么”联系起来看，揭示了什么问题？
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4．你是怎样理解文中画线句子的含义的？
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5．读完本文，请你就语文教学提两点改革的建议。（注意联系自己平时语文学习的实际）
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| 阅读语段，完成练习 |
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面 回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
1．为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心（ ）
A．他的眼泪
B．他对独立的要求
C．他面对挑战的沉着
2．文章通过哪些事来表现这个中心的？详略如何？
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3．画线句子能体现出“他”当时什么样的心情？
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4．文中哪些语句写得生动、风趣、幽默？用“__________”画出来，认真体会。
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| 没有钓到的大鱼 |
他家在岛上有一所美丽的小房子。
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的景色十分优美。
突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩 了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见 过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。
母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
“__________”母亲说。
“不，妈妈！”孩子哭了起来。
“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
“再没有这么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没有看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。
夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。
孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。
他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。
1．在下面两句话中选择最恰当的一句放在原文横线上。（ ）
A．孩子，你得把它放回去。
B．孩子，你把它放回去好吗？
2．如果把文中画“___________”的句子删去，好不好？为什么？
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3．文章最后一节“没有钓到的大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？
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4．母亲是位怎样的人？
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5．“他”为什么“终身感谢母亲”？
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| 阅读理解。 |
| 挖荠菜（节录） |
经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是天上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似的追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切地愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。
……
多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些 之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！
1．“每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。”“我”为什么这么做？
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2．“我”觉得挖荠菜时，“心情坦然”“简直是一种享受”。作者为什么有这样的感受（ ）
A．因为经过了饥饿的冬天，嫩绿色的荠菜引起了“我”的食欲。
B．因为“我”知道荠菜是“天上的美味”。
C．因为荠菜属于像“我”这样的每一个人，“我”能充分感受到不被欺侮的“自由”。
D．因为“我”挖荠菜时，天上有欢快的鸟儿飞过，树上有绽开的花儿，蓝天上有白色的云朵，环境宜人，令人心情舒畅。
3．孩子对“挖荠菜”抱什么态度？
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4．孩子们长大后，为什么仍然陪同他们的母亲去挖荠菜？而母亲为什么还感到遗憾？
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| 阅读理解。 |
我交给你们一个孩子
张晓风 |
①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：
②“再见！”
③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上学的第二天。
④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟 是有其归还期限的。
⑤他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子里细细的朝阳而落泪。
⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安回来。
⑧我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？
⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸，听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将引之琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈 ？当我把我的孩子交出来，当他向这个世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？
1．下列说法不正确的是（ ）
A．本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。
B．本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味。
C．本文多用细腻的心理描写，揭示了人物的内心世界。
D．本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。
2．文章加粗的“欢然”和“循规蹈矩”分别反映了小男孩当时怎样的心理？
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3．“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，其中第9段主要写了“我”哪些忧虑？
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4．作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？为什么？
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5．这篇文章的人称很有特色。“你”、“我”、“他”均有使用，试从选文中举几个例子加以说明。
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