阅读选文,回答问题。中秋,品尝“和”的滋味余味  ①八月十五谓之中秋,民间以月饼相遗,取团圆之义。“宋代田汝成在《西湖游览志今》中曾写道。  ②这一天,人们放下

阅读选文,回答问题。中秋,品尝“和”的滋味余味  ①八月十五谓之中秋,民间以月饼相遗,取团圆之义。“宋代田汝成在《西湖游览志今》中曾写道。  ②这一天,人们放下

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阅读选文,回答问题。

中秋,品尝“和”的滋味
余味

  ①八月十五谓之中秋,民间以月饼相遗,取团圆之义。“宋代田汝成在《西湖游览志今》中曾写道。
  ②这一天,人们放下工作,赶回家中,享受人间的真情。儿子,揣一颗孝心,为父母带去浓浓的祝福;丈夫,带一片挚情,为妻子献上无比的温馨;_____________________,_____________________,_____________________。
  ③这一天,大家的距离都在缩短。有人拿起电话问候远方的亲人,有人写信提起了久违的师恩,有人发E-mail诉说朋友之间的真情。
  ④这一天,流浪的游子也收拾起烦躁的心情。一块月饼,一杯香茗,向着无遮的小窗,独揽一隅星月,凉风习习,暗香阵阵,享受从未有过的轻松,体验从未有过的宁静。
  ⑤这一天,繁忙的商人也淡泊了名利。生意上的工作,暂时搁下;商场上的竞争,暂且忘却。月如心灵之舟,且召一家人围坐月下,共享美景,只为了那份家庭的温馨,只为了那份久违的闲情。
  ⑥“海上生明月,_______________________”、“但愿人长久,_______________________”、“月上柳梢头,_______________________”……,诗人不绝于耳的吟哦把中秋之夜唱成千年不渝的思念,万年不变的团圆。月光如水,举家围坐,畅饮笑谈,亲情流泻,千百年来,中国家庭的和谐之美就在这明月朗朗的夜晚被折射出来,温暖着一个个黑头发、黄皮肤的炎黄子孙的心房。
  ⑦在西风已盛,洋节陆续上演的时候,才发觉还是我们自己的节日有着不可替代的美丽。洋节的轻松、浪漫与惬意固然可拿来,但在中国传统节日中才能享受到那份文化的回归与心性的醇和。祥和、宁静、团圆的中秋,溢满了浓浓的家和国和人和的味道,充满了亲情和爱的味道,那是无法拒绝的中秋的味道!⑧一轮明月下,万家灯火中,”和“的意境唱响中秋亘古不变的主题。无论你我身在何方,身处何境,中秋佳节,从来不曾也不可能被我们遗忘。寄托过人类最美好情感的月亮,穿越中国千年历史而来,仍将镀亮人类的无穷个世纪,而”和“的主题将成为贯穿古今,串连起中华民族与世界的一个永恒的梦想!
1.根据文意和划线句的格式,请在第②段所缺处再续写一句。
儿子,揣一颗孝心,为父母带去浓浓的祝福;丈夫,带一片挚情,为妻子献上无比的温馨;_______________________,_______________________,_______________________。
2.根据你平时的积累,把选文第⑥段所缺的中秋诗词名句补充完整。
(1)海上生明月,_______________________。
(2)但愿人长久,_______________________。
(3)月上柳梢头,_______________________。
3.第⑦段中结尾说:“那是无法拒绝的中秋的味道”。这里“中秋的味道”具体有哪些?
_________________________________________
4.根据对联特点.请你把下面中秋对联补写完整。
天上一轮月,_______________________。
答案
1.示例:父亲,携一身思念,为子女进去深深的父爱。
2.(1)天涯共此时
   (2)千里共婵娟
   (3)人约黄昏后
3.家和国和人和的味道,亲俗和爱的味道。
4.示例:人间万里明
举一反三
精段精析
  A.人不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,____________的黄峰伏在菜花上,____________的叫天子(云雀),忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的____________的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有____________一般的果实,何首乌有____________的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
  B.冬天的百草国比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。___________一块雪,___________地面,用一枚短棒___________起一面大的竹筛来,下面___________些秕谷,棒上___________一条长绳,人远远地___________着,___________鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一___________,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
1.语段A横线上依次应在空白处填的词是___________、___________、___________、___________、___________。(A.肥硕B.肥胖C.轻捷D.轻快E.短短F.长长G.莲房H.肥大J.臃肿)
2.语段A作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从___________、___________、___________、___________四个方面描写,充满情趣。
3.语段A从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看,这段文字采用的写景顺序是(     )
A.由高到低
B.由静到动
C.由近及远
D.概括全景到突出局部
4.选择适当的动词填在语段B中的横线上。
a扫开;b打扫;c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牵;i撒;j投;k系;1捆;m看
5.描鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?
______________________________________________________
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茶山放歌

  ①昨夜,窗外淅淅沥沥,一场春雨,伴着夜风,带着点点泥土的芳香,细细地潜进了我的梦乡里。躺在床上听着轻轻的风雨声,耳边忽然飘起了悠悠的茶歌声……
  ②啊,又到了采春茶的时节!啊,景颇山的茶园呀!
  ③一场春雨之后,满山满坡的茶树便喝饱了琼浆玉液般,攒足了劲,每一个小小的枝头都绽出了细细、嫩嫩、绿绿的芽儿来。一夜之间,饱经了一冬的寒风、已经呈现出墨绿色沧桑的老茶树,忽然披上了一件翠绿的纱衫,浑身便又透出了勃勃的生气。
  ④雨并未完全停下来,雾一样的牛毛细雨依然迷迷蒙蒙地飘荡在山野上。春风吹得凉凉的,三五成群的景颇姑娘已经背上竹篮,来到荼山上,趁着茶叶的嫩劲,采下一年中最值得品尝的春茶。于是,茶歌便满山遍野地响起来了。姑娘们放开喉咙,亮出她们独有的清亮、高亢的嗓音,此起彼伏的,飘在风中,飞到了云外,整个茶园、整座山都活了起来。
  ⑤景颇人是以粗犷、质朴而著称的,他们的家园总是安在高高的山巅,他们的生活日日  以山为伴,他们的歌也如山一样峭拔。姑娘们的茶歌,绝不是江南《采茶调》那般轻吟浅唱,也不像刘三姐的茶歌那样婉转轻快,景颇姑娘的茶歌总是唱得调儿极高,高高的一个音儿拔上去,歌声便似穿透了灰蒙蒙的雨雾,细溜溜地直钻入云里去了。不时还会有哪个小伙儿远远地用竹笛应和着,歌声、笛声,清清爽爽,叫你听得荡气回肠,忍不住想要和她一样用尽全身力气,调儿高高地来上几声,人间所有的忧愁、劳苦、烦闷全都在这几声中随风而去了。
  ⑥景颇人的生活无疑是清苦的、单调的,高耸的群山挡住了他们和大千世界的交流,绵  绵的群山里永远都没有都市的繁华与喧嚣。没有到过这群山之中的人,不会懂得这山的寂静;没有生活在这群山中的人,不会理解山里人生活的单调与清苦。可是,这清苦与单调怎能压倒景颇人呢?他们怎会屈于这群山的禁锢呢?他们还有歌声,只要有歌声,景颇人就有了生活的快乐!
  ⑦景颇人的生活是离不开歌声的,他们说:“没有了歌声,那还让人怎么活?!”婚丧娶嫁,景颇人要唱歌,他们边歌边舞通宵达旦;起屋建房,景颇人要唱歌,他们用歌声点燃新的希望;耕田犁地,景颇人要唱歌,他们用歌声驱走疲惫;纺纱织布,景颇人要唱歌,他们用歌声纺织幸福与梦想……
  ⑧景颇人总是在歌唱,没有听不到歌声的时候。因为,他们生活在山里。生活在这无边无际的群山中,站在高高的山岭上,唯有歌声——高亢的、能钻入云霄的歌声,才能打破山的寂静,才能缓和生活的单调与清苦,才能将景颇人永不屈于生活艰辛的快乐昭示于天地之间。于是,歌声便随时随地伴随着景颇人。
  ⑨“呦呦哎,姑娘上山采茶忙呀……走着路时要捻线,采着茶时要唱歌呀……呦呦哎,  呦呦哎……”
  ⑩景颇姑娘的茶歌,一直飘在我的脑海里。
1.根据文意填空。
本文从_____________入题,先写景颇山的_____________,再写_____________,生动地再现了景颇人采茶的情景。
2.第③段“一场春雨之后,满山满坡的茶树便喝饱了琼浆玉液般,攒足了劲,每一个小小的枝头都绽出了细细、嫩嫩、绿绿的芽儿来”一句写出了春雨后茶树的什么神态?
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3.文中第⑦段中画线的句子用了何种修辞方法?有何作用?
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4.第⑤段“歌声便似穿透了灰蒙蒙的雨雾,细溜溜地直钻入云里去了”一句中的“钻”字用得好,为什么?
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5.本文在描写景颇茶歌时,用了对比的表现手法,请你从文中找出一例,并说说它的表达作用。
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6.结合全文谈谈作者为什么在第⑩段说“景颇姑娘的茶歌,一直飘在我的脑海里”。
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系在风筝线上的童年

  ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竞丝丝经线牵出了我的童年。
  ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
  ③人们都说,男孩子手笨,女孩子手巧。可是不是吹,我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠,却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙,三五个凑在一处无人知晓的角隅,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
  ④我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,唧唧喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给他们穿上了斑斓的衣衫,完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线,一头儿系在风筝上,一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢,是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
  ⑤好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。呵!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起--被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
  ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边--但不去有坟茔的地方,虽说不怕,可终究有煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但是,偶有成功的时候,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
  ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了,却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
  ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
  ⑨啊,我的鹅黄色的童年!(选文有删改)
1.第①段描写仲春的景色,有什么作用?
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2.本文回忆童年生活,主要围绕风筝回忆了小时候的哪两件事。
①________________________________________________
②________________________________________________
3.阅读第⑤段,看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。
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4.为什么说我的童年是鹅黄色的?
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5.第⑦段文字中,有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。(字数100字以内)
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精段精析
  快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭--红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
  进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们一一修剪、捆扎和施肥。
  石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
  “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
  妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
  我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
  “大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
  他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:
  “你说什么?老高。”
  “大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”
  瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
  “老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
  我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
  爸爸的花儿落了。
  我已不再是小孩子。
1.文段写花实际是为了写爸爸,花的衰落,花的凋谢,暗示了爸爸的生命是不可挽回的。请把这句话找出来。
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2.文段开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?
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3.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?
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4.从文段中找出点明全文主旨的句子。
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5.文段中说“我已不再是小孩子”这句话有什么含义?从哪些地方可以看出来?
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去远方
肖复兴

  ①寒假的时候,儿子从美国发来一封电子邮件,告诉我利用这个假期,他要开车从他所在的北方出发到南方去,并画出了一共要穿越11个州的路线图。刚刚出发的第三天,他在德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话,兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨利博物馆,而在昨天经过孟菲斯城时,他参谒了摇滚歌星猫王的故居。
  ②我羡慕他,也支持他,年轻时就应该去远方漂泊。远方,会让他见识到他没有见到过的东西,让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。
  ③我想起有一年初春的深夜,我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车,寂静的站台上只有寥落的几个候车的人,其中一个像是中国人,我走过去一问,果然是,他是来接人。我们闲谈起来,知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话,虽然已经过去了十多年,我依然记忆犹新:“我刚到柏林的时候,兜里只剩下了10美元。”就是怀揣着仅仅的10美元,他也敢于出来闯荡,我猜想得到他为此所付出的代价,异国他乡,举日无亲,餐风宿露,漂泊是他的命运,也成了他的性格。
  ④我也想起我自己,比儿子还要小的年纪,驱车北上,跑到了北大荒。自然吃了不少的苦,天寒地冻,路远心迷,仿佛已经到了天外,漂泊的心如同断线的风筝,不知会飘落到哪里。但是,它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时,也让我触摸到了那么多美好的乡情与故人,而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线,也成了我今天难忘的回忆。
  ⑤没错,年轻时心不安分,不知天高地厚,想入非非,把远方想像得那样好,才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游,肯定是要付出代价的,品尝人生的多一些滋味,也绝不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是,也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊,需要勇气,也需要年轻的身体和想像力,便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获,和以后你年老时的回忆。人的一生,如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话,在我看来,就是你的童年有游戏的欢乐,你的青春有漂泊的经历,你的老年有难忘的回忆。
  ⑥青春,就应该项是春天里的蒲公英,即使力气单薄、个头又小,还没有能力长出飞天的翅膀,藉着风力也要吹向远方;哪怕是飘落在你所不知道的地方,也要去闯一闯未开垦的处女地。这样,你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,你才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。
  ⑦我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句:“只要他肯把他的船借给我……我将带我的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么,就把自己放逐一次吧,就借来别人的船张帆出发吧。只有年轻时去远方,才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益,那不仅是他书写在心灵中的诗句,也是你镌刻在生命里的年轮。(选自2009年第1期《读者》,有删改)
1.文章开头写儿子在美国漫游,在结构和内容表达上有什么作用?请分别概括。
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2.作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事,各侧重说明了什么?
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3.第⑥段画线的句子表达了什么意思?语言上有什么特点?
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4.文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度,请简要概括。
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5.细读全文,结合自己的认识,谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方”的观点。
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