阅读文章,回答问题。母亲桥  上学的路上,有一条必经的小河。那年初春的一个早晨,当我匆匆忙忙赶往学校时,河上的冰还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央

阅读文章,回答问题。母亲桥  上学的路上,有一条必经的小河。那年初春的一个早晨,当我匆匆忙忙赶往学校时,河上的冰还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央

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阅读文章,回答问题。

母亲桥

  上学的路上,有一条必经的小河。那年初春的一个早晨,当我匆匆忙忙赶往学校时,河上的冰还没融化,我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央,“扑哧”一声,一处冰面塌落了,我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
  我穿着湿透的棉裤坐在教室里,全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着,脸和唇变成了青紫色。中午回到家,母亲很惊讶,却什么也没问,只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼,不时爆出些响声来,而母亲却始终一言不发。当母亲把烘***棉裤交给我时,眼圈有些红肿。
  日子一天天过去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里,石面高出水面数厘米,远远看去就像一座简陋的石桥。我路石而过的时候,心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家,我无意中看到母亲手上缠着白纱布,血透出来,湿了一片十惊问她为什么受伤,母亲淡淡地答道:“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我:“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”那瞬间,我的心轰响着,久久说不出话来。
  那年九月,我路过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡,仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地,我知道,是母亲用青春搭起我的生命之桥,用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福的桥。如今,河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损,而在我的心中,“母亲桥”却永远踏不断
1.“母亲桥”在文中的意思有哪几层?其中哪是实写,挪是虚写?
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2.第二段中母亲为什么“很惊讶,却什么也没问”?
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3.文末的画线词语“踏不断”有什么深层含义?表达了作者怎样的思想感情?
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4.全文中母亲只说了一句话,试分析母亲说话时的神情及感情。
①神情:___________________________________
②感情:___________________________________
5.读了本文之后,结合自己的经历,说说你还想到了哪些“桥”。
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答案
1.①用石块搭起的过河的桥;②用青春揽起的“我”的生命之桥;③用希望和奉献搭起的“我”的通向成功和幸棍的桥。其中①是实写,②③是虚写。
2.“惊讶”的是“我”会冻得如此厉害,“不问”是知道了原因,且心疼儿子,怕自已忍不住哭。
3.表现了“母亲”对“我”的深远影响,令“我”终生难忘。表达了对“母亲”的感激之情。
4.①神情:淡淡地。
  ②感情:浓浓的爱子之情。
5.示例:心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。
举一反三
阅读文段,回答问题。
  ①七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色,而我的心痛已经渐渐弥散开去。
  ②最后一堂课,是和老师告别;考完最后一场试,是和学业告别;通过毕业论文答辩,是和学生生涯告别。然后,知道一个个朋友离去的日期,开始一场场告别。告别朋友,告别同窗,告别四年已经习惯的大学生活。
  ③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步,习惯了晚上的卧谈会,习惯了下雨时有人把衣服一起收回,吃饭前尝两口别人的饭莱,几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日子将近,学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯,为过去的日子和情感,为今天的惜别与感伤。
  ④还记得入学第一天我们的自我介绍么?
  ⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么?
  ⑥还记得“小刚”的梦话,“鲁汉”的鼾声么?
  ⑦还记得我们一起读书,一起辩论,一起赋诗,一起唱歌么?
  ⑧那些有趣的、飞扬的,色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我会永远记住那些和善可爱的面庞,记住你们每个人青春的风采,记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣,记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面,每一种声音,每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。
  ⑨再见了,我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格,真让我由衷敬佩;你们那________、________,真让我________。在这临别之际,我披着月光,独上西楼,凭栏眺望着你们住处的灯光,依恋着一个个熟悉的身影,耳畔又响起了你们深情的寄语。面对着浩瀚的夜空,我思绪万千,百感交集,除了频频回味外,更多的却是感恩和祝福。
  ⑩再见了,我们呆过的这问寝室,四年来,你如同一个好兄弟,默默地为我们透风挡雨,无私地为我们全。付出。对着空无一人的寝室依依道了一声:“兄弟,我走了!”然后轻轻掩上门……
  再见了,我的恩师;
  再见了,我的朋友;
  再见了,我的青春;
  永别了,我的学生时代!
  青春散场,一幕幕的场景,就像一张张绚丽的剪贴画,串连成一部即将谢幕的电影,播放着我们的快乐和忧伤,记录着我们的青春和过往,也见证着我们的友谊和感情。
  我们等待下一场开幕。我们将会在前面的旅途上,迎着灿烂的阳光,乘着青春的翅膀,勇敢地飞向梦想的天堂。(文段有删改)
1.段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情?
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2.文段主要抒发了作者的哪三种思想感情?
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3.请在段⑨中的横线处根据划线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。
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4.请为文段拟一个恰当的标题。
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5.读完文段,相信你一定会心有所感,情有所动:请为自己初中的某位老师写一段临别留言。(要求:感情真挚,语言优美,不能出现校名和人名。60字左右。)
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阅读下文,完成问题。
  暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
1.请简要概括选文内容。
答:________________________________________________
2.“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤”的含义是什么?
答:________________________________________________
3.找出文中表示颜色的词语,并说说运用这些词语的表达作用。
答:________________________________________________
4.本段是作者记忆中的雪景,记忆中的雪景有实写,有虚写,请找出写虚景的句子,并说说运用虚写的好处。
答:________________________________________________
5.这段文字表达了作者怎样的情感?
答:________________________________________________
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精读感悟阅读课文《雪》第4~6段,回答问题。
1.“永远如粉,如沙”写出了北国的雪有怎样的特点?
答:_______________________________________
2.最后一段中“死掉的雨”应如何理解?
答:_______________________________________
3.作者在“朔方的雪”上寄托了怎样的感情?
答:_______________________________________
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阅读下文,完成各题。

享受春雨
厉彦林

  ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳……
  ②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听;春雨,深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。
  ③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静……
  ④神奇的春雨过滤了人们的私心和杂念,带走尘世的喧嚣与尘浮,赐予了万物蓬蓬勃勃的生命形态。恰似仙女那双神奇的手,拂过之处便披上了一层湿润润的薄纱;呈现一片朦朦胧胧的绿意。山岭沟畔,只要有土的地方,青草就探出尖尖的脑袋,头顶晶莹的雨珠,像个顽皮的孩子在四处张望。一垄垄小麦在返青,粗壮的麦苗,伸出又厚又绿的叶片,像无数手掌,在虔诚地迎接飘然而至的春雨。春雨迅速滑落到麦根,悄然钻进干涸的土层里。雨和风配合默契,像一把神梳,梳理着一垄垄一片片整齐的小麦。或者说那小麦是大地柔顺的头发,被左梳右理,风姿绰约。偶尔能听到布谷鸟、斑鸠在麦墩里的啼呜。忽然几只叫不出名字的鸟儿,从麦苗间振翅而起,在雨幕中嬉闹盘旋,成为雨雾笼罩的空野上飘动、跳跃的精灵。
  ……
  ⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。(原载《人民日报》,有删改)
1.教材《谈谈散文》中指出“散文是围绕一个中心,牵扯住一条线索组织材料”,那么,选文是以______________的线索来组织材料的。
2.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对第5语段“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的理解。
答:__________________________________________
3.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”这两个句子,你更喜欢哪一句?请说出理由。
答:__________________________________________
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阅读下文,回答问题。
  啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么眩目的光明呀!
1.概括本段独白的内容。
答:________________________________________
2.“有形的长剑”、“无形的长剑”分别指什么?
答:________________________________________
3.“电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。”的含义是什么?
答:________________________________________
4.“你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!”运用了什么修辞?有什么作用?
答:________________________________________
5.文段中诗人把“黑暗”比作什么?表现出“黑暗”有怎样的特点?
答:________________________________________
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