阅读文段,回答问题。 ①七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色,而我的心痛已经渐渐弥散开去。 ②最后一堂课,是和老师告别;考完最后一场试,是和学业告别;通过毕业论文
题型:同步题难度:来源:
阅读文段,回答问题。 ①七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色,而我的心痛已经渐渐弥散开去。 ②最后一堂课,是和老师告别;考完最后一场试,是和学业告别;通过毕业论文答辩,是和学生生涯告别。然后,知道一个个朋友离去的日期,开始一场场告别。告别朋友,告别同窗,告别四年已经习惯的大学生活。 ③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步,习惯了晚上的卧谈会,习惯了下雨时有人把衣服一起收回,吃饭前尝两口别人的饭莱,几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日子将近,学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯,为过去的日子和情感,为今天的惜别与感伤。 ④还记得入学第一天我们的自我介绍么? ⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么? ⑥还记得“小刚”的梦话,“鲁汉”的鼾声么? ⑦还记得我们一起读书,一起辩论,一起赋诗,一起唱歌么? ⑧那些有趣的、飞扬的,色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我会永远记住那些和善可爱的面庞,记住你们每个人青春的风采,记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣,记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面,每一种声音,每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。 ⑨再见了,我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格,真让我由衷敬佩;你们那________、________,真让我________。在这临别之际,我披着月光,独上西楼,凭栏眺望着你们住处的灯光,依恋着一个个熟悉的身影,耳畔又响起了你们深情的寄语。面对着浩瀚的夜空,我思绪万千,百感交集,除了频频回味外,更多的却是感恩和祝福。 ⑩再见了,我们呆过的这问寝室,四年来,你如同一个好兄弟,默默地为我们透风挡雨,无私地为我们全。付出。对着空无一人的寝室依依道了一声:“兄弟,我走了!”然后轻轻掩上门…… 再见了,我的恩师; 再见了,我的朋友; 再见了,我的青春; 永别了,我的学生时代! 青春散场,一幕幕的场景,就像一张张绚丽的剪贴画,串连成一部即将谢幕的电影,播放着我们的快乐和忧伤,记录着我们的青春和过往,也见证着我们的友谊和感情。 我们等待下一场开幕。我们将会在前面的旅途上,迎着灿烂的阳光,乘着青春的翅膀,勇敢地飞向梦想的天堂。(文段有删改) 1.段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情? ________________________________________________________ 2.文段主要抒发了作者的哪三种思想感情? ________________________________________________________ 3.请在段⑨中的横线处根据划线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。 ________________________________________________________ 4.请为文段拟一个恰当的标题。 ________________________________________________________ 5.读完文段,相信你一定会心有所感,情有所动:请为自己初中的某位老师写一段临别留言。(要求:感情真挚,语言优美,不能出现校名和人名。60字左右。) ________________________________________________________ |
答案
1.指毕业将至,离别在即,“我”心中自然地滋生出一种难以言表的依恋、惆怅、忧愁和感伤等复杂而苦痛的心情。 2.怀念(依恋、惜别)、感恩(赞美)、励志(憧憬理想) 3.谆谆的教诲、无尽的关爱,难以忘怀;深情的话语、鼓励的眼神,万分感动;动情的叙述、精彩的分析,心潮澎湃;……(所写内容只要文意贴切,结构句式与划线句相符即可。) 4.毕业抒怀、青春感怀、毕业之歌、惜别怀念、感恩憧憬、谢幕与开幕……(标题只要能高度概括文段的思想内容,语言精练即可。) 5.示例:亲爱的老师:几年来,是您带领我在知识的海洋中遨游;是您引领我放飞理想,我想对您说一声:“老师,您辛苦了!”您永远是闪耀在我心中的一颗明星!(“留言”在内容上要表现出对老师的怀念和感恩、赞美或祝福;情感真挚,语言优美。) |
举一反三
阅读下文,完成问题。 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 1.请简要概括选文内容。 答:________________________________________________ 2.“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤”的含义是什么? 答:________________________________________________ 3.找出文中表示颜色的词语,并说说运用这些词语的表达作用。 答:________________________________________________ 4.本段是作者记忆中的雪景,记忆中的雪景有实写,有虚写,请找出写虚景的句子,并说说运用虚写的好处。 答:________________________________________________ 5.这段文字表达了作者怎样的情感? 答:________________________________________________ |
精读感悟阅读课文《雪》第4~6段,回答问题。 1.“永远如粉,如沙”写出了北国的雪有怎样的特点? 答:_______________________________________ 2.最后一段中“死掉的雨”应如何理解? 答:_______________________________________ 3.作者在“朔方的雪”上寄托了怎样的感情? 答:_______________________________________ |
阅读下文,完成各题。 |
享受春雨 厉彦林 |
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑,也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉,万物掐灭生命的色彩与声音,孤独地萧条着沉默着。一夜微风,唤醒早春三月的晨曦,也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人,都在翘首春的惠风拂面,享受春雨的滋润,感觉春天那年轻的心跳…… ②春雨如烟,如雾,如丝,如梦,悄悄落下来,一滴一滴,淅淅沥沥,飘飘洒洒,缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画,朦胧且迷人。春雨婀娜多姿,巧笑倩兮,步履轻盈,委婉含蓄,率性天然,没有夏雨的暴烈,没有秋雨的忧愁,没有冬雨的冷酷,像位清纯、含蓄待嫁的新娘,充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定,悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍,湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听;春雨,深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫,雨点越来越大,越来越急,嘻嘻哈哈,打打闹闹,在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠,总是执着地投入,迅速渗进地下,形不成水流,只让土地守候和感动,让世人留恋和感叹。 ③走在乡间小路上,任细细的雨丝自由地落在脸上,痒酥酥的,滑到嘴里,甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了,洒在头上,落在脸上,说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里,虽然衣服被打湿,可心里高兴,脸上绽放着笑容,享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中,紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重,淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下,时而从窝里探出小脑袋,新奇地瞥一眼外面的风景,又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子,时而用嘴巴梳理着羽毛,呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声,伴随风声雨声,滋润,清雅,恬淡,宁静…… ④神奇的春雨过滤了人们的私心和杂念,带走尘世的喧嚣与尘浮,赐予了万物蓬蓬勃勃的生命形态。恰似仙女那双神奇的手,拂过之处便披上了一层湿润润的薄纱;呈现一片朦朦胧胧的绿意。山岭沟畔,只要有土的地方,青草就探出尖尖的脑袋,头顶晶莹的雨珠,像个顽皮的孩子在四处张望。一垄垄小麦在返青,粗壮的麦苗,伸出又厚又绿的叶片,像无数手掌,在虔诚地迎接飘然而至的春雨。春雨迅速滑落到麦根,悄然钻进干涸的土层里。雨和风配合默契,像一把神梳,梳理着一垄垄一片片整齐的小麦。或者说那小麦是大地柔顺的头发,被左梳右理,风姿绰约。偶尔能听到布谷鸟、斑鸠在麦墩里的啼呜。忽然几只叫不出名字的鸟儿,从麦苗间振翅而起,在雨幕中嬉闹盘旋,成为雨雾笼罩的空野上飘动、跳跃的精灵。 …… ⑤春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情,也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然,或惆怅,或温柔,或冷寂,或清丽,或婉约……可谓千种心情,万种雨境。(原载《人民日报》,有删改) 1.教材《谈谈散文》中指出“散文是围绕一个中心,牵扯住一条线索组织材料”,那么,选文是以______________的线索来组织材料的。 2.请结合选文内容或个人生活体验,说说你对第5语段“春雨是会说会笑的精灵,是律动生命的音乐”这个句子的理解。 答:__________________________________________ 3.选文中的“春雨如烟,如雾,如丝,如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,像花针,像细丝”这两个句子,你更喜欢哪一句?请说出理由。 答:__________________________________________ |
阅读下文,回答问题。 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么眩目的光明呀! 1.概括本段独白的内容。 答:________________________________________ 2.“有形的长剑”、“无形的长剑”分别指什么? 答:________________________________________ 3.“电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。”的含义是什么? 答:________________________________________ 4.“你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!”运用了什么修辞?有什么作用? 答:________________________________________ 5.文段中诗人把“黑暗”比作什么?表现出“黑暗”有怎样的特点? 答:________________________________________ |
阅读课文选文.回答问题。 出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块医道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。 第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人;须发都花白了,还载着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一洗,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。“先生.,‘怪哉这虫’是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候.赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴.脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此.我遇见过好几回了。 5.三选文第二段中的三句话从三个方面写先生。首先写他的__________,继而写他的_____________最后写他的_______________并用“我”的恭敬来烘托。 6.“我”问“怪哉”遭拒绝一事,从“我”的角度来看,表现了孩子____________;从先生的角度看,表现了先生的_______________;从教育的角度看,反映了旧教育_______________。 7.选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的,从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的观点,请做简单说明。 ________________________________________________ |
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