阅读下面的文字,回答问题。  我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

阅读下面的文字,回答问题。  我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

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阅读下面的文字,回答问题。
  我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘予走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.文中划线词“蹒跚”的意思是什么?
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2.文中两次描写父亲的背影。你认为运用最生动、最准确的是哪些词语?请把它们写在下面并说一说运用这些词语的妙处。
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3.文中写我看见父亲背影流了两次眼泪,表现了“我”对父亲是一种怎样的感情?
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4.大爱无言,有感于此文,你想对你的父母说些什么?
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答案
1.腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
2.如:戴、穿、走到、探、穿过、爬上,攀、缩,这一系列动作描写,细腻而简练,把父亲年龄大,步履不便,而又极有爱子之情的形象描绘得栩栩如生。
3.感激之情,依依惜别之情。
4.参考:爸爸(妈妈),你为了我;付出了你所有的一切;这绵长无私的爱让我感动,我会努力学习,长大后、我将回报慈父(慈母)的恩情。(不设统一答案)
举一反三
阅读下面的文字,回答问题。根的神韵

  山岩上的树根挺立于悬崖一侧,与山野和头顶的青松凝为一尊力的塑像。
  紧抓着苔滑的崖壁,把力挤进山岩,去探索生命的源头,为头顶的绿色汲取营养,然后目睹古铜色的虬枝突进苍穹,挺向蓝天。
  你本属于一片沃土,可以分享花香和欢乐,因立志太高,便注定了此生的孤独和磨难,注定终生与清贫为伴。
  在风与雨的交错处,你抓住属于自己的机遇,拼命汲取营养,然后把希望寄托于自己的心头。
  于是在磨难中,你畸形地生长,扭动的躯体便是你奋斗的足迹。
  即使在诗意疯长的季节,诗人留恋的也是你头顶的青松,不曾想到忍受孤独饱经风霜的你。
  你静静地思考着,默默忍受着命运的安排
  面对幽深的峡谷,你已别无选择,惟有拼命地生长。用智慧和力量去熔化山岩,顽强且韧劲十足地去开垦坚硬的处女地。
  村头老榆树的根深深懂得,自己千丝万缕的血肉之躯正养育着一个古老的村庄。
  于是,你盘根错节,编织出一部古远的传奇。
  你的依恋也是黄土地的依恋。而默默无闻的土地又有何等情怀。你将气管点化成血管,把黄土地的爱恋倾诉给那些盼归的心,那些顽皮的孩子便是你的第一个听众。
  树成了村庄古老神圣的旗帜,你便是村庄悠久的化石。
  乡亲们在你哺养的大树下欢歌狂舞,祭祖祈祷,或私定终身,寻情约会。你无私地奉献出自己裸露的躯体,显示出博大的胸怀。
  展览室里的根立于文雅的红地毯上。
  此时,你被扒光了皮,甚至挤掉最后一丝血液。然后在你的伤疤处涂上一层漆,默默地向人们昭示着什么。
  这是一种畸形***,你出卖了灵魂,将一生都交付出去,不再属于自己,甚至连姿态都屈从于设计者的意志。
  你不再拥有赖以生存的山岩、泥土。尽管阳光异常充沛且温度适宜,你只能望着窗外的绿色,感叹失去的一切。
  人们或对你品头论足,或将你拱手转送,或牟取暴利,你成为人们的一种玩物。
  终于,你忍受不起百般的折磨,发出了痛苦的***,但随之被无情地抛进了熊熊燃烧的炉火。
1.第七自然段中画线的句子“默默忍受着命运的安排”指什么样的安排?
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2.山崖上的树根、村头老榆树的树根与展览室里的树根各有什么样的特点?请各用两个词来概括一下。
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3.这篇文章歌颂了根的哪些精神?请用简明的语言叙述你的看法。
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4.下面对本文的理解与赏析,不正确的两项是(  )。
A.这是一篇状物抒情的散文,诗意的描绘中融入了作者理性的思考。
B.文章以与第二人称“你”对话的形式,将根拟人化,视做有思想有感情的人,赋予了根各种感情的体验,增加了文章的感染力。
C.文章将写景、抒情、说理巧妙地融为一体,突出了根的神韵。   
D.文章对根的讴歌中,寄托了对那些在生活中甘于寂寞、勇于进取、无私奉献、不畏权势的人们的深情赞美。   
E.文章第三部分借根“出卖了灵魂,将一生都交付出去,不再属于自己,甚至连姿态都屈从于设计者的意志”,对根的屈服提出了委婉的批评。

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阅读下面的文字,回答问题。

爱因斯坦礼赞

  向社会献身时,他是以一个人的资格,而不是以一个奴才的资格。
  有血有肉的人,心游万仞的人,有理想有情怀的人,他们的献身,才献予社会以万物之灵长的高价值。奴才的灵魂无价值——无真,无善,无美。
  以人的资格而献身,是壮丽的献身。它使人想起在高耸的崖角上奋飞的鹰,想起扑向岩顶的狮虎,想起拔剑起舞的英雄。以奴才的资格献身,是卑微的献身。它使人想起残冰的破碎,泡沫的溃灭,败叶的飘落,使人想起老鼠自我啃啮可怜的惨相。
  呵,壮丽的献身,你使人变得像草原似的充满着绿色的壮阔,而卑微的献身,却使人生变得像沙漠似的充满着死色的残酷。
  爱因斯坦的献身,是大写的人的献身,是带着人的脊梁独立支撑的头颅和内心生命的激流去献身的。当生命的激流被专横的力量堵塞了的时候,他痛苦到极点,以致决定,如果逝去的岁月可以像飞去的燕子重新飞来,青春的年华可以复归,他可以再度选择人生之路,那么,他宁愿做一个管工或沿街叫卖的小贩,而不愿意做一个血液未能自由流动的科学泰斗,被关在笼子里的、鹦鹉似泰斗。
  ……
  献身,多么美丽的字眼呵。然而,只有献身于整个社会,而不是献身于一个人的时候,这个字眼才会灿灿生光。爱因斯坦从不为一个人献身,哪怕是叱咤风云的人,顶天立地的人,一时称雄于天下的人。
  希特勒雄视世界时,要求爱因斯坦为他献身,他断然拒绝了。恼怒的德国元首,以两万美元悬赏爱因斯坦的头颅。
  爱因斯坦也从未为一个大人物鞠躬尽瘁。声名赫赫的总统、国王、王后,都是他的一个个普通朋友。
  科学家永恒燃烧的信念,是无私地为全人类造福。
  把身许给一个人或一尊神,许给一个人间的豪杰或一个非人间的上帝,都是和远古一样祭在神坛上的牺牲。
  把身许给山清水秀的大地,许给波腾浪涌的大海,许给所有善良的母亲和孩子,才是崇高的献身。
  为一个人慷慨赴死,钉上十字架,是悲哀的英雄。为全人类赴汤蹈火,钉上十字架,才是悲壮的英雄。
  爱因斯坦不是奴仆,而是公仆。不是君主驯服的臣民,而是世界伟大的公民。他决不把内心的光焰,仅仅献给一颗星,一朵云,一片早霞和晚霞,而是献给整个广袤无垠的蓝天,整个壮阔伟丽的星空。  
1.作者运用什么写作方法赞美爱因斯坦?爱因斯坦的献身是什么样的献身呢?
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2.文章写了哪两种资格的献身?两种献身的结果又是怎样的呢?
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3.由于资格献身的不同,给人的联想也不同,在作者看来有什么样的区别呢?
以人的资格壮丽的献身_____________________________________
以奴才的资格卑微的献身___________________________________
4.作者是怎样评价爱因斯坦的?科学家永恒燃烧的信念应该是什么?
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5.爱因斯坦终身献于谁?爱因斯坦在献身的择取上给了你怎样的启示?
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阅读选段,回答问题。   
  ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.选文中引用的一句诗,是_____(朝代)_____和尚写的《_____》中的诗句,请写出其上句来:______________。 
2.选文描绘了春风图,抓住了_____的特点,从____、____、____、____等方面,把春风描绘得有声有色,有情有感。
3.用“母亲的手抚摸着你”来写春风,是因为(  ) 
A.母亲的手,细软。 
B.母亲的手,轻柔温暖。 
C.母亲的手,勤劳。 
D.母亲的手,关心人。
4.下列句子中划线词表示朗读时的重音,不恰当的一项是(  ) 
A.跟清风流水应和着。 
B.这时候也成天嘹亮地响着。 
C.人家屋顶上全着一层薄烟。 
D.稀稀疏疏的,在雨里静默着。
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阅读下文,回答问题。   
                                                                     春天    
                                                                     思果   
  ①热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。   
  ②春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息;冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波荡漾,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆婆舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫在洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭于浩渺九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……   
  ③春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。   
  ④热爱春天,播种春天,灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天;用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……
1.这篇文章与朱自清的《春》都表达了热爱春天、赞美春天的感情。说说这两篇文章在表达方式上有何相同之处。
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2.第①段中说:“春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”你对这句话中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?
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3.第②段中作者描绘了哪几幅春景图?(准确概括短文内容)
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4.第②段中说“红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪”,在课文《春》中也有类似的句子,请把它找出来。你更喜欢哪一句?为什么?
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 阅读选段,回答问题。   
  ①那水呢,____不结冰,____反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,____那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!③看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。④这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的.小团花的小灰色树影;⑤这就是冬天的济南。
1.在文中的横线上填上相应的关联词。
2.用/将选文划分成两层:________
3.画线句子使用了比喻的修辞方法,以下的分析正确的一项是    (    ) 
A.这个比喻句的本体是“空中,半空中,天上”,喻体是“清亮”、“蓝汪汪”。 
B.这个比喻句的本体是“澄清的河水”,喻体是“整个的是块空灵的蓝水晶”。 
C.这个比喻句的本体是“自上而下”的整个空间,喻体是“空灵的蓝水晶”。 
D.这个比喻句的本体是“清亮”、“蓝汪汪”,喻体是“蓝水晶”。
4.回顾全文,《济南的冬天》描述了一幅幅济南冬天特有的景色。这些冬景是围绕着济南冬天的哪个特点进行描绘的?请选出恰当的一项    (    ) 
A.温暖   
B.响亮 
C.澄清   
D.安适
5.“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧!”中划线的词的解释正确的一项是  (      ) 
A.肃清 
B.清亮 
C.弄清楚 
D.使杂质沉淀,液体变清
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