阅读（甲）（乙），回答20—24题（18分）（甲）中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合

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阅读（甲）（乙），回答20—24题（18分）
（甲）中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道， “跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫!我中了!"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道："噫！好！我中了！"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道："原来新贵人欢喜疯了。"老太太哭道："怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?"娘子胡氏道："早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?"众邻居劝道："老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。"
小题1:请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。（2分）
（甲）________________________ （乙）___________________________
小题2:孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。（2分）
酒店的人对孔乙已的态度是________ 众邻居对范进的态度是：______
小题3:孔乙己被摧残的直接原因是：_______________，范进发疯的直接原因是：_____________，造成二人如此境况的根本原因是：_______________。　（3分）
小题4:（2分）甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：________________
乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：________________
小题5:（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄三例你最为欣赏的动作、语言、外貌描写的句子进行赏析。（9分）

答案

小题1:（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。
小题2:冷嘲热讽（冷漠无情）；趋炎附势（阿谀奉承）
小题3:偷东西被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）
小题4:既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）尖锐的讽刺，无情的嘲弄。
小题5:例如：孔乙已低声说道："跌断，跌，跌……"语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： "噫！好了!我中了!"动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。（只摘句不给分，分析合理即可）

解析

小题1:
试题分析：概括事件，这句话中应包括人物和事件，也就说“什么人做了一件什么事”，事件中可以有事情的起因、经过、结果，只要语句通顺就行。
小题2:
试题分析：从人们的语言、行动描写中可以看出人们对孔乙己和范进的不同态度：对孔乙己冷嘲热讽（冷酷无情），对范进阿谀奉承（趋炎附势）。
小题3:
试题分析：联系（甲）（乙）两段全文，很容易看出，孔乙己被摧残是因为偷东西被打，范进发疯是因为中举而喜极发疯，再联系文章的写作背景和主题，就可分析出，造成他们如此境况的真正原因就是封建的科举制度。
小题4:
试题分析：结合孔乙己全文，可以看出作者对孔乙己是既批判又同情的，而范进中举中创设的场景，可看出作者对范进是尖锐的讽刺，无情的嘲弄。
小题5:
试题分析：动作、语言、外貌描写是刻画人物性格的主要方法，如：孔乙已低声说道："跌断，跌，跌……"，明知大家都知道自己的腿是被打断的，却还要狡辩，可见其死要面子，迂腐可笑，我们平时注意训练，学会通过人物动作、语言、外貌来分析人物性格。

举一反三

阅读下面的文章，完成后面问题。
疼痛银行
谢丰荣
“听人介绍，你们这儿有一家疼痛银行？”
“你看不见那块大大的招牌吗？”小姐居然很傲慢。这也难怪，全世界只此一家，别无分店。
他试探着问：“听说你们可以将疼痛转移？”“疼痛银行有两种主要业务：第一种，你可以将疼痛储蓄起来，像存款一样，然后在你认为最合适的时候取走，零存整取、整存零取都行，当然你会为此付出一大笔费用，而且你必须在生前全部取走，否则会强制你的亲人承担；第二种，你可以将你的疼痛像转账一样转移给另一个人，前提是他乐意接受。”小姐像背台词一样滔滔不绝地介绍起来，“你想办理哪一种？”“我想办转账业务。我从小与母亲相依为命，经过多年的打拼才有了现在的幸福生活。可最近我查出患了绝症，我母亲也是多年积郁，精神一直不好，而且还有心脏病，经常胸闷，随时都有生命危险……我听说了你们这个银行，就想趁病还没到晚期，将我母亲的痛苦转移到我身上。这样，我也能尽一份孝心，让母亲安度晚年。”说完，他轻轻地叹了一口气。
办好手续，他回家了，他不知道要怎么跟母亲开口。母亲也一副神色不安的样子，好像有什么话要跟他说。他终于先开口了：“妈，城西路新开了一家医院，治疗设备非常先进，要不明天我陪您去看看，我自己也顺便检查检查。”他知道母亲不识字，他没有说实话，怕母亲不同意。
母亲什么也没问，只是平静地点了点头。
第二天，母子俩一起走进了那家疼痛银行。
小姐热情地招呼他们：“先生来了，老人家，您也来了，请往那边去。”母子俩一起走进了“转账中心”。门“砰”的一声关上了，在暗红而模糊的光影中，几个穿白大褂的工作人员正在忙碌着。
转移马上就要开始了，他躺在工作台上，心里默默祈祷：“妈，祝您老人家身体健康！”
突然，他一身轻松，像脱胎换骨一般。他起身去看母亲，却见她躺在工作台上已不省人事。
他不解，他惊叫，他扑向母亲。他愤怒地吼叫：“这到底是怎么回事？”
“先生，我们答应了你母亲的，要替她保守秘密。其实你母亲先于你来这儿办了转账手续，要我们将你的病痛全部转移到她的身上。”工作人员轻轻地说。
（选自《微型小说选刊》）
小题1:请用简洁的语言概括这篇小说的情节。（3分）

小题2:阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）
（1）说完，他轻轻地叹了一口气。（请联系上下文，说说他为什么“轻轻叹了一口气”？）

（2）母亲什么也没问，只是平静地点了点头。（请揣摩母亲当时的心理活动并描写出来。）

小题3:小说的结尾出人意料，但又合乎情理，因为作者在前文作了充分的暗示，请找出两处。（4分）

小题4:请联系选文内容，结合下面材料，评价两文中子女的做法。（4分）
【链接材料】早安！我们现在不在家，请在听到“嘀”声之后留言。如果你需要我们去你家照顾孙儿，请按1；如果你需要我们为你洗熨衣服，请按2；如果你要把孙儿送过来过夜，请按3；如果你需要我们代你到学校接孙儿放学，请按4；如果你需要我们星期天为你烹煮晚餐并送上门去，请按5；如果你想邀请我们共进晚餐，或者请我们上剧院看演出，那么，请开口说话，我们正在聆听！

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阅读下面《八号风球下》这篇小小说。（共15分）
八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛。
天色很暗，这一带木屋区在暴风狂雨之下，飘摇欲坠。这一天不用上课，朱明生老师的小房亮起了灯。
他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声，声声入耳；孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声，也声声烦人。设在阁楼的这小书房，小得只能放一张写字台，坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇，他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地从山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他轻轻叹一口气：“不会那么坏吧，不要担心。”他这样安慰自己，继续批改学生作文。
刚改了一本，他又胡思乱想：“这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久，家里大小口有许多张，太太身体不好……教师应有的那些好待遇，他还没享受到。此刻，他又强打精神，打开另一本作文簿。作文题目是规定的“八号风球下”。就在一星期前，八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题，要他们谈些看法和感受。那么巧，今日又是八号风球。
有好几位同学都写得不错，他们目光远大，胸襟宽阔，朱老师读了深受感染，给他们打上不低的分数。……这时，改到新的一本，它的头一句就这么写着：“八号风球真好，又不用上课了。”他正欲读下去，忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看，玻璃窗已被震裂，碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板，挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文：“每当八号风球来到，我喜欢睡懒觉。要不然呢，就听听音乐……”读到这儿，朱老师又被一阵巨响所打扰。屋外的狂风这时大施淫威，猛然一刮，将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨，从那露天的一角扑进来。“屋破成这样了，毫无办法可想。”朱老师想，继续看那篇作文：“要不然呢，我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势，真美啊！”
看到此，朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看，是洪成平的。他记起了，他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。“我该给他打几分呢？”朱老师知道洪成平的父亲并不好惹，常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去：“八号风球下的窗外风景，雄壮美好！”刚读完这一段，朱老师抓笔的手停在半空，就听到楼下妻儿凄厉的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来……　（选自《百年百篇经典微型小说》，长江文艺出版社，作者：东瑞）
小题1:用自己的语言简要概括本文的主要情节。（3分）
小题2:结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。（3分）
小题3:前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔（写出两句）？（2分）
小题4:选出下列对这篇小小说的理解与分析正确的一项。（2分）

A．首节“八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛”其实是多余的，因为下文都有交代。

B．朱老师分几次读完了洪成平的作文，这是因为他的文章写得很不通顺。

C．从记叙的顺序来看，全文属于顺叙，而朱老师分几次读洪成平的作文并不属于插叙。

D．这篇小小说的主人公是洪成平的父亲，而朱老师只是起线索作用的人物。

小题5:小说突出运用了对比的写作手法，请写出其中最重要的一组对比，并由此探究作者写这篇小小说的目的。（5分）

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现代文阅读（32分）
人证（15分）
在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票！”
中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里不想交出去。
列车员朝他手上瞅了一眼，怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”
中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价格一样吗？”
儿童票和残疾人票的价格都是全票的一半，列车员当然知道。她打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？”
“我是残疾人。”
“那你把残疾证给我看看。”
中年人紧张起来，说：“我……没有残疾证。买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。”
列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”
中年人没有做声，只是轻轻把鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。
列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是上面印着‘残疾证’三个字的本本！是残联盖的钢印！”
中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且，我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”
列车长闻讯而来，询问情况。
中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的票……
列车长也问：“你的残疾证呢？”
中年人说他没有残疾证，接着说让列车长看他的半个脚掌。
列车长连看都没看，便不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧。”
中年人一下子蔫了。
他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了。没有钱，连老家也回不去了，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！”
列车长坚决地说：“那不行。”
那个女列车员趁机对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。”
列车长想了想，说：“好。”
中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来，盯着列车长的眼睛，说：“你是不是男人？”
列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系啊？”
“你就告诉我，你是不是男人？”
“我当然是男人！”
“你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！”
周围的人一下笑起来。
列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还有假不成？”
老同志摇了摇头，说：“我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男人。”
列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。
那个女列车员站出来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。”
老同志指着她的鼻子，说：
“你根本就不是人！”
列车员一下暴跳如雷，尖声叫道，“你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？”
老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的‘人’证拿出来看看……”
四周的人再一次哄笑起来。
只有一个人没笑，就是那个只有半个脚掌的中年人。他定定地望着眼前的一切，不知何时，眼里蓄满了泪水，不知道是委屈、感激，还是仇恨。（选自《微型小说选刊》）
小题1:用一句话概括小说所写的事情。（不超过20字）（2分）

小题2:小说开头说女列车员“很漂亮”，这样的描写有没有其他用意？（3分）

小题3:你认为老同志是一个怎样的人？（3分）

小题4:小说结尾时，这中年人会在想些什么？请具体描述一下。（3分）

小题5:如果你当时也在列车上，遇到这种情况，你会怎么帮这中年人解围？（4分）

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关于温岭“治堵”的主题阅读（17分）
交通拥堵是每个城市的通病，而规划、建设、管理和行人素质都是造成拥堵的原因。目前，我市交通拥堵现象大有愈演愈烈之势。
一、网民的诉说
⑴今天下午4点左右，人民路堵，前溪路堵，太平南路堵，反正有学校存在的路都堵。（2013年11月29日）
⑵太平街道前溪路小南门桥路段每天早上6:00—8:00左右真是堵你没商量，特别是小南门桥路段马路市场路段，每天早上道路堵的水泄不通。（2013年10月23日）
⑶今天上午7:40开始到9:10足足一个半小时，4路和10路22辆公交车全部堵塞在前溪路小南门桥一带。前溪路及小南门桥可以说小堵日日有，大堵三、六、九……。（2013年11月18日）
⑷本月以来，每个工作日早上城西街道上林路与北兴路路口的道路拥堵越来越严重，特别是城西小学学生上学高峰期，路口车辆拥堵严重，难以通行，下雨天情况更甚。（2013年11月25日）
⑸今天温岭市区到处是堵车、刮擦、车子蠕动的交响乐。（2013年2月25日）
二、民间的声音
1楼：我市城区道路拥堵的原因除车辆较多外，造成拥堵的主要原因还是乱停车。
2楼：造成拥堵，仅仅靠贴单不是办法，解决不了问题，为确保畅通，关键是要及时拖车。
3楼：造成拥堵的原因还有就是开车接电话，吃东西。
4楼：行人闯红灯那是截断交通，性质一样，都是阻碍。
5楼：老城区设计时，人们出行都是步行或者自行车，现在都轿车了，拥堵愈演愈烈是必然的。
6楼：鼓励市民少开车，多坐公共交通工具出行；规划合理的公共交通路线，方便市民乘车。
7楼：尽量开辟出空地或者向地下和空中拓展建停车场，鼓励民资建收费停车场。
8楼：设置单行道，加大治理违停力度，城区公交车增加班次，开辟自行车道，增加自行车点。
三、大家都来传递正能量
（一）媒体的力量
为积极配合温岭市“治堵”，本市各大媒体积极开展“文明微行动，治堵共参与”主题实践活动：
开展文明劝导微公益行动——开展“礼让斑马线”交通安全宣传教育、文明出行劝导等活动，引导市民的交通行为，着力改善路段的交通状况。
开展文明交通微街拍大赛——用图片或视频等方式记录生活中的一些文明与不文明的行为。
开展文明出行微故事征集——以微故事的形式记录文明出行、文明出游的见闻与感受。

开展文明社区微行动服务——开展社区文明志愿服务、亲子服务等，改善社区环境，提升社区居民的文明行为，共同营造文明、和谐的社区环境。
（二）政府的举措
1．为了极大改善我市中心城区交通拥堵的现状，温岭市政府大刀阔斧地计划将部分客运枢纽、大型购物中心、医疗中心、学校、办事大厅等往新区搬迁。
⑴温岭新客运中心有望元旦前启用——温岭市新客运中心设址温岭新区，规模是现有长途汽车站的6．5倍。是目前浙江省内县区级规模最大的客运中心，预计可日平均最大发送旅客15000人。
⑵办证中心新址明年5月将启用——办证中心将在明年5月份搬迁至城西九龙大道银泰百货旁边，有配建大型地下停车场。
⑶温岭市医疗中心明年开始启用——医疗中心位于城西川安路和中心大道交汇处，启用后将大大改善目前第一人民医院的停车难及道路拥堵的状况，也会对老城区的拥堵起到一定的缓解作用。
⑷温岭市九龙学校明年9月启用——九龙学校坐落于新区横湖路南侧、保塔路西侧，相信届时它也能大大缓解老城区学校择校现象及交通拥堵问题。
⑸多个购物综合体将在新区开业——温岭的银泰百货购物中心、耀达百货、锦江百货等大型商业体外迁，将很大程度上缓解老城区的交通拥堵状况。
2．一大批交通基础设施将上马。
投资2700万元的购物中心人行天桥，国际数码城地下通道和大型地下公共停车场建设。
3．实施单行通车
老城区新设方城路、东安路和东城路3条单行道，单向通行时间从早上6点起到晚上9点止，涉及方城小学、太平小学、市级机关幼儿园和市中心（道生）幼儿园。
小题1:根据“网民的诉说”，概括地向有关部门反映我市交通现状。（3分）

小题2:根据“民间的声音”，列举造成拥堵的原因（至少3条），另外再补充你认为可能造成交通拥堵的原因。（4分）

小题3:为积极配合全市“治堵”大行动，我市媒体纷纷发动开展“文明微行动，治堵共参与”，作为志愿者，你参加的是“文明劝导微公益行动”，当你看到一位中年妇人正带孩子在闯红灯，请你对她的行为进行劝导。（3分）

小题4:为大力改善交通拥堵现状，政府部门采取了诸多举措，请你选择其中一条举措进行评论，指出其的优缺点（或指出给市民带来的便利与不便）。（3分）

小题5:12月1日，我市部分路段实行单向通行，但是不少市民对单向通行导图看不懂，请你根据右图对单向通行方法进行解说。（4分）

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阅读《我的叔叔于勒》的选文，回答问题。
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!” 她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
小题1:文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释。

小题2:作者在文中写菲利普夫妇和“我”（若瑟夫）时各运用了什么描写方法？反映了他们的什么性格？

小题3:选文中景物描写的句子有哪些？作用是什么？

小题4:“我”（若瑟夫）在选文中起什么作用？

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