阅读文段,回答问题。总有一刻,不同寻常马德 ①一个孩子站在超市门口,呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。 ②这是一个六七岁的乡下孩子,穿戴很不整齐。他望着各色
题型:甘肃省中考真题难度:来源:
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总有一刻,不同寻常 马德 |
①一个孩子站在超市门口,呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。 ②这是一个六七岁的乡下孩子,穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来,又撞在花花绿绿的尖筒里,好奇而又神往,他不禁舔了舔嘴唇,说:“妈妈,我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。 ③“不,咱们不吃这个,咱们走!”旁边那个推着自行车的女人,可能是孩子的妈妈。她一边说.一边拽住孩子的手就要走。 ④“不,我不走,我要!”孩子反扯着妈妈的手,僵持着。 ⑤“那个东西凉,吃了会肚子疼。” ⑥“不,妈妈,我不怕凉,我不怕疼!” ⑦“那也得等你爸爸回来再买。” ⑧“不,爸爸到老远老远的地方挣饯去了,我就现在要!” ⑨这个超市位于小城的繁华地带,穿梭出入超市的有好多人,有人好奇地往母子这里瞅上一眼,有人连瞅也不瞅,就径直走开了。那个卖冰激凌的人,也独自安详地做着他的冰激凌,并不朝母干这里瞅上一眼。 ⑩“妈,我就是想尝尝,那个东西是什么味儿。” “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走,有些急了,“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了,猛烈地抽泣着,样子委屈极了。 好多双眼睛一下子聚拢了过来,带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息,或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹,这些人聚拢着,不肯离去。 这时一位衣着光鲜的妇人,走到卖冰激凌的面前.要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子,然后快步走到哭泣的孩子面前,蹲了下来,把剩在手中的那支冰激凌递给了他。 “给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋,接着说,“几个月不见,亮亮又长高了!”说完后,她站起采,朝孩子的妈妈微微点了点头,笑了笑,便领看她的孩子走开了。 孩子不哭了,手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的,还有孩子的妈妈。 走出人群后,那位妇人的儿子也有些不解,他扯住妈妈的衣襟问:“妈妈,你认识亮亮?”@妇人说:“不,孩子,妈妈也不认识。” 那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?“孩子依旧寻根究底,想要弄个明白。 妇人笑了,说:“孩子,不要问这么多了,等你长大后,妈妈再告诉你。” 也许,若干年之后,妇人早已忘了这件事情,而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了,重要的是,当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候,这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。(选自《中国青年报》) 1.本篇小小说主要是通过_______的描写推动故事情节发展的。文中揭示主旨的句子是__________________。 2.小说第②段中加粗的“那个”能否换成“冰激凌”?第段加粗处作者为什么用“啪”不用“打”?请分别说出理由。 ____________________________________________________ 3.第⑨段、第段中都写到了周围人的反应,这些文字能否删去?为什么? ____________________________________________________ 4.请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。 ____________________________________________________ 5.今天,社会发展、经济繁荣,但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位“衣着光鲜的妇人”的做法,给了你什么启示? ____________________________________________________ |
答案
1.语言 这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 2.“那个”不能换成“冰淇淋”,因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么,也就表明这个孩子从来没有吃过冰淇淋,更加符合他家的境况。“啪”不能换成“打”,这两个词在表达意思的程度上不一样,“打”比“啪”程度要轻,所以用“啪”才能恰当的表现母亲既生气但又不忍心过分责罚孩子的矛盾与无奈之情。 3.不能删去。周围人的反应一方面有助于推动故事清洁的发展,更重要的是用这些人的自私来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。 4.小说的结尾在形式上使作品结构更完整;内容方面能起到以小见大、提示并升华作品的思想内涵的作用。 5.例:人人献出一点爱,世界变得更精彩。生活窘迫的弱势群体比任何人都需要得到关爱与扶持,所以我觉得大家都应该像小说中的妇人一样,只要自己有这个能力就应该做一些力所能及的事情,去帮助他们,让他们感受到阳光与温暖。(言之成理即可) |
举一反三
阅读文段,回答问题。 (1)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。 (2)母亲和宏儿都睡着了。 (3)我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的①辛苦A._________而生活,也不愿意他们都如闰土的②辛苦B._________而生活,也不愿意都如别人的③辛苦C._________而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 (4)我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。 (5)我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 1.文中横线处应分别填上什么词? A.______________ B.______________ C.______________ 2.这几段文字表达了“我”对新生活_____________的情感。 A.感到怅惘 B.热切向往 C.从充满迷惘到有了坚定的信心 D.充满喜悦的心情 3.文中第(3)段加粗的三个”辛苦“的意思分别是_____________ A.①奔波、劳碌 ②辛勤、劳苦 ③放纵、挖空心思 B.①辛勤、劳苦 ②奔波、劳碌 ③处心积虑 C.①放纵、挖空心思 ②辛勤、劳苦 ③奔波、劳碌 4.文中“切近”是指____________________,“茫远”是指____________________。 5.第(5)段中景物描写的作用是_____________________。 |
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少年哀歌 西村寿树(日本) |
少年时代,我家住在濑户内海一个无名小岛上,我常常和父亲一起下海捕鱼。 我们撒网的地方是轮船的主航道,客船货轮往来不断,这给我们艰辛的捕鱼生活蒙上了阴影。为安全起见,每当夜色浓重的时候,我们就点亮一组红灯,以使迎面开来的轮船有所避让。我因为是新手,所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。 冬天的夜海,风刀霜剑,寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服,但它吸尽了海上的潮气,感觉更加沉重冰凉。 (a)小船摇荡着波涛,吃力地在波峰浪谷里跃动。 父亲睡去了。我继续监视着海面。倦怠中,突然发现涌动的海面泛起粼粼波光,定睛一看,一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了,它看见了我举起的红灯,似乎在回避着我们。 当客船临近我们时,那上面的红男绿女纷纷涌到船舷,倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦,男的西装革履,女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫,就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝,那树枝轻轻落在我的肩头,却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。 我仰视客船上形形色色的男人女人,向他们传达着愤懑与烦躁,可他们看不见我的表情,他们无动于衷,专心致志地和彩灯一起矫饰着客船。留在我脑海里的,是一种冷艳冷酷的形象。 客船远去了,但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。 我目送着豪华客船消失在黑暗中,不知道它要驶向何方……哦!我想起来了:前面有一座繁华大都市呢!那是一座多么辉煌灿烂的都市啊! 刹那间,(b)我感到一阵悲哀,悲哀得想哭。 我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代,那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘,那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘,只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我,我感到无限的悲哀。 20年后,我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市——————东京居住下来了,我当上了作家。 我是海的儿子。每天晚上,我都要沿着妙正寺河散步,然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢,两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上,好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆,拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得,河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致,而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海已往的气息。 忽然间,(c)一阵冷风吹过,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 当我惊异于冷风的肆虐时,蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上,渔夫正在撒网。和20年前不同的是,渔夫的儿子并没有从事我少年时代的工作,他正在为父亲撒网搭着手,他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。 过了一会儿,那少年开始仰视我了,使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情,却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间,我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线! 我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去!我想会有那么一天,少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见,那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。 (d)我希望少年能读懂名片,读懂我抛下名片的意义,就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。(选自《小小说选刊》2004年第6期) 1、下列对文中加粗词语的理解不正确的一项是( ) A、“阴影”指江水往来不断的客船货轮给父子的捕鱼生活带来隐患。 B、“怒涛”比喻我对客船上的形形色色的冷酷男女的愤懑之情。 C、“名片”暗指我由一名贫穷的渔夫的后代成长为作家的奇迹般的变迁。 D、“意义”指“我”对少年的“关爱”与“激励”。 2、小说描绘了20年前后相似的两个场景。下列后一个场景的句子与前文句子不形成照应的一项是( ) A、它唤起了“我”少年时代的回忆,拽住“我”的脚步让我伫立岸边久久回望。 B、一阵冷风吹过,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 C、过了一会儿,那少年开始仰视我了。 D、我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去。 3、下列对文章划波浪线的句子的理解和分析,不正确的一项是( ) A、a句形象是表现了社会低层人民生活的艰辛。 B、b句“我”想哭的原因是自己生活贫困和地位低微,辉煌灿烂的生活与自己无缘。 C、c句“一阵冷风”使“我”回忆起了20年前的那个“冬天的夜海”。 D、d句表明,“我”以少年抛下的名片和20年前那个贵妇人对“我”扔下的干枯的树枝一样,都对贫穷渔夫少年寄托了希望与期待。 4、根据小说的主旨,下列名言比较符合题目“少年哀歌”含义的两项是( ) A、老吾老以及人之老,幼之幼以及人之幼。 B、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。 C、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 D、穷且俞坚,不坠青云之志。 E、少年强则国强,少年进步则国进步。 |
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两颗钉子 佚名 |
(1)每晚8时左右,有一位衣着褴褛然而神情坦然的老头,总会准时来到大院捡破烂,然后就默默离去,从不晚点,也不久留。 (2)第一次见到老头时,他正在与门卫大吵大闹,他要进来捡破烂,门卫不让,说这是县委大院,而且又是晚上。老头便粗着脖子说:“我靠自己的双手捡点破烂糊口,凭啥不让?当我是小偷不成?!”老头很瘦,脖子上扯起根根青筋。他的缕缕白发在灯光下显得格外引人注目。 (3)我当时认为老头有些倚老卖老、无理取闹的意味,然而几天后,我发现自己错了。 (4)后来也不知门卫怎么就让老头进来了。老头每天都来大院垃圾箱里翻找破烂。但与别的捡破烂的不同,他每次都在天黑以后来,白天也不进来,而且他捡垃圾,除垃圾之外的东西秋毫无犯。这对一度饱受“顺手牵羊”之苦的大院住户来说实在是个惊奇的发现。后来,我们知道了关于他的一段凄楚的身世,老头是某国营工厂的退休工人,由于老伴长年体弱多病,老两口没少受儿媳的气,倔犟的老头不甘过仰人鼻息的日子,与老伴租了间破房相依为命。由于原单位***了,生性高傲的他为了凑足为妻子抓药的钱,不得不背上了拾垃圾的蛇皮袋。 (5)了解了这段隐情后,大家都欷嘘不已,从此看他的眼光中就多了几分同情与敬重。一次,邻居大伯担心他晚上捡不到什么,便将一袋上好的桔子递给他。老头一愣,随即嘟哝了一句:我是捡破烂的,不是乞丐。拍拍手,担着瘪瘪的蛇皮袋起身就走。接下去的好几天里他都没再来。 (6)大伯默然。几天后,老头终于又出现在大院的垃圾堆旁,趁他离去时,大伯回屋拿出铁锤,在垃圾旁的大树上一上一下钉了两颗铁钉。第二天黄昏,大伯将一些包扎好的食品挂在上面的钉子上。又将一些旧书、旧报纸捆扎在一起挂在下面的钉子上。第二天,捡破烂的老头来了,他取走了挂在树上的两个食品袋.他当它们是别人舍弃不要的垃圾了。 (7)后来,大院里的许多住户都知道了这一秘密,于是树上的钉子便常常多出许多胀鼓鼓的食品袋来。门卫也很默契,每天晚上,老头进来后总要先在垃圾堆里翻找一通之后,再去取那些食品袋。据经常晚归的小王说,一次他看到老头在取那些食品袋时,竟然泪流满面。 (8)是的,___________________,比如,大伯钉在树上的那两颗钉子。(选自《时文选拔粹》,有改动) 1.本文讲了一个怎样的故事,请用简洁的语言加以概括。 ____________________________________________ 2.第(3)段在全文中起什么作用? ____________________________________________ 3.门卫开始不让老头捡垃圾,后来为什么又让老头进来了? ____________________________________________ 4.第(7)段“大院里的许多住户都知道了这一秘密”,“这一秘密”指的是什么? ____________________________________________ 5.本文运用了外貌描写和语言描写的手法来表现人物形象。请你分别举例分析概括老头的性格特点。 ____________________________________________ 6.感悟,就是对事物有了感触而悟出的道理。文章中的感悟常常就是“画龙点睛”之笔。读完全文,请你在这篇文章的第(8)段加上几句表达感悟的话,填写在横线上。 ____________________________________________ |
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盼望 |
海子妈从村长家出来,细脚伶仃的瘦腿在窄窄的土路上迈得特别轻快。土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。海子妈手中紧紧地攥着一封信,是海子从部队寄来的。海子当海军已两年,新兵时来信很勤。第二年成了老兵就懒惰了,有时两三个月来一封信,有一次,还把给战友的信装错信封寄回了家。海子妈把沉甸甸的信捏了个遍。 海子妈路过自家的油菜地也没顾上看花开得繁不繁,只是疾步往家里赶。 其实,家里这会儿没人。海子是老幺,哥姐们都有了自己的光景。海子爹在镇上的小学当民办教师,还没放学。但海子妈还是一步比一步走得急,她要让老头子一进门就得到这个喜讯。她知道,老头子盼得厉害,虽然每次她一念叨海子该来信了咋还不来时,他总是平平淡淡地说:“来了来,不来罢。”但她还是发现,好几次老头子对着相框子里的海子呆望。那张相片是海子年前探亲时带回来的。那天海子的男女同学挤了一屋子,其中一个叫娅妮的闺女长得真水灵,像画里人似的。 海子妈回到家,就径直从堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上,里面共有16封信,全是海子的。每次收到信,她总要他爹连念三遍,一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里,等想海子了再拿出来温习。时间一长,她几乎能准确地复述出匣子里任何一封信的内容。 海子爹一进门就闻到了油泼辣子的香气,当下饥肠辘辘。一边洗手一边问:“老婆子,今儿遇上啥喜事啦?” “你估。”海子妈把表情装得平静,边说边将辣子、醋往桌上端。 海子爹猜了几下没猜到,就从锅台上抱起老碗面呼呼噜噜起来。海子妈上前把碗口一捂:“先念信,先念娃的信!” 一大口面把海子爹噎了一下。他接过厚厚的信封正正反反仔仔细细端详了一遍,眼圈就发红了。这几天他老梦见海子,在枪林弹雨中海子受了伤,他和海子妈去扶海子,可海子不理他们,跟着那个叫娅妮的姑娘走了。这个梦折磨着他,但他不敢说给老伴儿听。 拆开信,信封里有好几张照片,蓝莹莹的海水,雄伟壮观的军舰。海子站在战舰上咋看咋英武,咋看咋帅气。海子妈的热泪沿着满脸错乱纵横的皱纹落在了相片上。她没有见过海,但照片使她一下子相信海的确是个美地方,倏然间她感到老头子给娃取“海子”这名字很有文化。 海子爹展开信陡然有些惊慌,看着密密麻麻的字迹,他却支支吾吾念不出音来。 “念,快念呀,别光顾自个儿高兴。”海子妈等得有些焦急。 海子爹微微打了个寒颤,高声而动情地念了起来:“亲爱的爹、妈,孩儿在部队一切都好……”念完长长的信,海于爹已经泪流满面。 第二天,海子爹一大早去了学校。海子妈还想听海子的信,就叫隔壁刚刚初中毕业的栓娃给她念,栓娃照着信一字一句认真地念了起来:“亲爱的娅妮,我在部队很想念你……”(选自《解放军文艺》,有删改) 1.揣摩下列句子中加粗的词在具体语境中所表达的意思。 ①海子是老幺,哥姐们都有了自己的光景。 光景:__________________________________________ ②每次收到信,她总要他爹连念三遍,一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里,等想海子了再拿出来温习。 温习:__________________________________________ 2.请你找出本文的线索,概括本文主旨。 ①线索:________________________________________ ②主旨:________________________________________ 3.细读画线句子,揣摩海子爹复杂的心理,并作简要分析。 ________________________________________________ 4.选出对文章理解不正确的一项( ) A.“土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。”属于景物描写,从侧面烘托出海子妈急于赶回家报喜讯的激动和喜悦心情。 B.文章的结尾在栓娃的读信声中戛然而止,意味深长,发人深思。 C.海子妈感到海子爹很有文化的原因是因为他是个民办教师。 D.文章有许多出色的细节描写,从海子妈“紧紧地攥着信”,可以看出她视信如珍宝。 4.假如遇见了海子,你会提醒他什么?(要求用上1个与父母有关的俗语) ________________________________________________ |
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白蝴蝶花 |
多年不见的一位朋友嫣到家中做客,看到一个精美镜框。她惊奇地发现,里面不是斑斓的油画,不是天然贝壳,也不是脉络清晰的树叶或须爪皆全的昆虫标本,而是一个简简单单的白蝴蝶结,像是医用纱布结成,这显然与她见过的所有饰品都不同。 嫣十分诧异地问:“这是为纪念什么用的吧?这里面有什么深刻的含义吗?” 我微笑着说,当然!不妨猜猜看。 “你们家庭里有了新医生或者护士,以示对职业的尊敬?” 我摇了摇头。 “知道了!一定是期望你的孩子将来读医科大学!” 我又微笑着摇了摇头。 “是啊,那样的话你满可以挂一个红十字。”嫣想了想,迟疑而同情地缓缓问道:“不会是,你有亲人刚刚去世吧?” 我大笑,哪里!我的双亲都十分健康而且快乐。 嫣长舒一口气,“那么,”她突然兴奋地一拍巴掌,“一定是你得到了医生的精心治疗,为了记住他也纪念你的康复喽!” 我说,是,但不全是。还是让我来告诉你吧! 你可以猜到纱布的来源:我曾经接受过一个手术。 那个手术全然不是我想像的肃穆、无情,却是在精彩的对话与欢笑中度过,开心而充满关爱。时间是怎样溜走的,我浑然不知。当医生为我敷好伤口,柔和地示意并帮助我从手术台上下来时,我竟然还沉浸在愉快的氛围里不肯出来。有种看电影到高潮处却要换胶片的感觉。 为避免弄脏衣服也为了让我更舒服点儿,医生特意为我加了块棉垫。 “太丑了,这块垫子怎么可以这样呢?请换一块。” 我已经习惯了这位医生,整个手术过程都是这样,事事不肯迁就。 望望背后墙上式样简洁的钟,十一点四十,我很是替医生着急,手术中听说有位病人一定要等他,已经挂了他的号,也为自己讨厌的病侵占了他的午饭时间而感到内疚,一心盼着一切赶紧结束。 护士在旁侧收拾手术用品。医生亲自为我裹棉垫,之后就可以离开去接待那位病人了。 为把这块漂亮的棉垫固定好,纱布从左腰到右肩,又从右腰到左肩,绕了一圈、一圈,一圈也不肯懈怠。 缠了半天,我想该差不多了吧。 “转——过来!”医生的声音有着诗般韵律,又带着点不容置疑。 尽管我们从第一面到现在,接触的时间合起来不到三个小时,我还是听出了深深关切,仿佛还有一点小时候父母才会给的娇宠。于是乖乖地转过身。 他轻轻蹲下身,好比我低一点。我俯视着这位医生,身材清瘦,看不清脸庞,只见口罩外专注的眼神。 他惯拿手术刀的灵巧的手指,把两截纱布头一绕一拉,熟练地打了个结……秀气而小巧。比想像的好太多!我松了口气。 一切完满结束,正要离开…… “别动!”医生没有说话,是他的双手告诉我的。 这双手并没有离开,他修长的手指把那个纱布结皱着的四个边角一一舒展开来,整整花了几十秒。他全神贯注,甚至有些慢条斯理,我简直觉得他有点是在浪费时间。 最后,看了眼自己的杰作,他才微笑着抬头,自豪而和蔼地问我,“怎么样,像朵花吧?” 真的,一朵洁白耀眼的蝴蝶花,恰到好处地缀在我右腰间交错的纱布上! 我一下子一个字也说不出来! 我完全有理由相信,我的手术是在一位绝对负责任的医生手里做的,白蝴蝶花为证! 为我做手术的,正是这家医院的院长先生。 如今,这朵端端正正镶在古色镜框里的白蝴蝶花,无时无刻不在诠释着两个字:“极致”。凡事不做则已,做,就一定要做到最好。 嫣叹道:“__________________” 1、用简洁的语言概括本文所写的事件。 ______________________________________________ 2、文中主要通过语言、动作描写来刻画院长先生的形象,试分析下面描写的作用。 (1)为把这块漂亮的棉垫固定好,纱布从左腰到右肩,又从右腰到左肩,绕了一圈、一圈,一圈也不肯懈怠. ______________________________________________ (2)“转——过来!”,医生的声音有着诗般韵律,又带着点不容置疑。 ______________________________________________ 3、文章很多段落写到我在手术中的感受,联系全文分析它们的作用. ______________________________________________ 4、文中的我把一块普通的医用纱布镶在镜框里保存着,这样做的原因是什么? ______________________________________________ 5、假设你就是文中我的好友“嫣”,把你读完这个故事后的感慨写下来,作为文章的结尾. ______________________________________________ |
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