阅读下面节选自《故乡》的文字，回答后面问题。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风
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阅读下面节选自《故乡》的文字，回答后面问题。
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近 （摆、放、横）几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
1．给“晦”这个词注音并解释这个词。
注音：（ ）
解释：
2．文中空缺处应填入的词是：
3．简述这段景物描写对烘托主题所起的作用。
答： |
答案
1． huì 昏暗
2． 横
3． 这段景物描写渲染了阴晦萧索的气氛，表明现在的故乡已不是原先我心目中的可爱可亲的故乡了，这样，为小说的主题起了铺垫和暗示的作用。 |
举一反三
| 阅读下面文章，回答文后问题。 |
今夏流行明黄色
刘心武 |
猛不丁觉悟过来，已经晚了。
珊珊急匆匆地跑过几个自由市场，最后总算在秀水东街那儿买到了一件连衣裙，金黄色！黄得扎眼!她穿着它去赴约会。
“我差点没认出你来！”男朋友上下打量着，眉毛飞上去。
“你没想到我也能弄着一件吧？唉，都怪我小病了一场，才半拉来月,跑到大街上一看，嗬，时兴上这号亮黄亮黄的了！怎么样，够派吧？”
“嗯——”，男朋友的眼光分明不怎么能赶上趟。
穿着那连衣裙去上班，刚一进财会科，几位女伴就围了过来。 “哟，你这不对劲儿，眼下时兴的是明黄，不是这号杏黄！”长着一双丹凤眼的吴淑丽警告着她。
“当年不是只有皇上家才能用明黄色吗！这年头，个个姑娘都想当女皇了！”韩大姐一边叹息着。
珊珊不计较韩大姐的评语，可淑丽的话却让她全身冒汗。回到家，妈妈责问她：“怎么刚穿两天的新衣服，就让你这么一尾巴扔到了一边？”
“您懂什么!它黄得不对！”
妈妈耸耸肩膀。这年头，姑娘们竟敢一身黄地摇来摆去。她当姑娘那阵，连“黄”字也不敢说哩。“你这人真黄！”那就离坏分子不远了。
再一次赴约，珊珊转着身子让男朋友看清楚：“是正经明黄的，不是错色的!”转完了，她指点着远近的黄衣姑娘为他评议：“瞧，不对，又一个不对，她们都没弄着正宗货，杏黄，多怯！浅黄，太嫩！土黄，老气……”
男朋友想表现一下独立思考能力：“我觉着柠檬黄不错！”
“柠檬黄？！还橘子黄呢！”
珊珊得意地把明黄色穿到了财会科，吴淑丽头一个尖叫起来：“新潮!这回真新潮了！上下分开两件套，比那古板的连衣裙洒脱多了！”
珊珊正笑成一朵花，淑丽凑到了她身前，没想到用手指头一捻她的料子，一双丹凤眼就“开了屏”：“呀！你这料子不对！!如今时兴的是光面软缎，你这个——”
珊珊的笑容枯萎了。
再一次赴约，她往伸脖瞪眼的男朋友后背一拍：“你瞧哪儿呢？”男朋友扭过头，一瞧：“你——我以为你还是明黄色呢，让我好找，满眼尽是明黄色了！”
珊珊这天穿的却是一件淡紫色的连衣裙。 |
| ( 选自自读课本第五册《求知如采金》) |
1．文章开头写道“猛不丁觉悟过来，已经晚了。”珊珊此时才觉悟了什么？
答：
2．“珊珊不计较韩大姐的评语，可淑丽的话却让她全身冒汗。”咀嚼这句话，简要分析珊珊为什么不计较韩大姐的话，而对淑丽话却心虚气短？
答：
3．满眼尽是明黄色了！而“珊珊这天穿的却是一件淡紫色的连衣裙。”为什么？
答：
4．你认为这篇小说表现了一个什么样的主题？
答： |
阅读下列文章，回答问题。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
……
……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个
人？
2．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么？照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲
与母亲有无不同？
3．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）
4．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。
5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？
6．对“我”心里默念的话，如何理解？
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| 阅读下面短文，完成文后问题。 |
| 水 家 乡 |
我曾是一只野生的黑鸬鹚（lú cí），白洋淀只是我南徙的中转站。
那天，我飞过浩淼的水面，飞过远接百里的芦苇荡，来到了白洋淀边。我落在一片硕大的荷叶上，我锐利的嘴被眼前的美景磨圆了。
不知过了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷叶倾倒，荷花飘零，我被一条渔网罩住了。渔网慢慢收拢，我看到了苇帽下一张黝黑年轻的脸，在船上，在阳光下得意地笑着。我铁青的羽毛闪着愤怒的冷光，磨圆的嘴重归锐利。等他伸手抓我双腿时，我奋力一扑，啄住了他的左眼……从此，我失去了自由，而这个叫陈大船的年轻人成了陈瞎子。
我时刻准备迎接陈瞎子的报复。然而他眼伤痊愈后，却笑眯眯地给我带来了一只漂亮的母鸬鹚：她洁白的羽翅缓缓扇动，犹如一团芦花飘落在船头。我呐喊着，跳跃着，一头扎进汪洋恣肆的大淀，给她叼上一条欢蹦乱跳的红鲤。我轻啄着她光滑柔顺的羽毛，急不可待地说，白鸬，我不走了。
就这样陈瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家乡。陈瞎子是个精明的人，几年以后，他成了白洋淀有名的渔王，还娶了媳妇，生了一个双目齐全的儿子，我和白鸬也有了一群可爱的儿女。
做鱼鹰很辛苦，陈瞎子更辛苦，可我们还是乐此不疲。【我们总能看到满淀荷花艳丽无比，成群的鱼儿跳出水面闻香嬉荷，姑娘划着小船唱着渔歌采摘莲蓬。】有一次我们竟合力捕获了白洋淀的花头鱼王。①陈瞎子【逢人便讲】，我的鹰王逮住了鱼王，奶奶的，六十多斤呢！看着他独眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸬，在儿女们的欢呼声里柔情地啄着她的脖颈……
我和陈瞎子的好日月终于在白洋淀几度干涸后戛然而止。水干了，鱼净了，鱼鹰也没了用场。陈瞎子的老婆病死了，我的儿女们先后被陈瞎子卖到了南方。只剩下我、白鸬，一起陪着陈瞎子慢慢老去。
终于，在芦苇干枯、荷花凋败时节，和我一起生活了二十多年的白鸬在吃了一只有毒的田鼠之后离开了我和陈瞎子。陈瞎子拿着铁锹，抱着白鸬，肩扛着我来到村边的小岛上。他挖了个坑，把白鸬埋了。他盖好最后一锹土的时候，我看见他的独眼里滚下了几大滴混浊的老泪。就在埋白鸬不远的地方，有一座孤坟，那是他老婆长眠的地方。
陈瞎子流完泪，把我抱住，②一边梳理我脏乱的羽毛，一边【絮絮叨叨】地说，老伙计，你走吧。天快冷了，你飞到南方去吧。淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到那里供游人观赏了。
他把我往灰暗的天上送去。我抖动着衰老的翅膀，嘎嘎地叫了两声，奋力地开始了许久不曾有过的飞翔。
我终于没有飞出白洋淀。我已融入了这方水土，白洋淀就是我的家乡。我在干旱的淀边凝望着天空，凝望着远方。我伸长了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到来。
1．请从陈瞎子的角度梳理小说的情节。
（1） ；
（2）陈瞎子驯化了黑鸬鹚，他们一起过上了幸福生活；
（3） ；
（4）陈瞎子把黑鸬鹚放走了。
2．结合中括号内的词语，说说小说中两处画直线的句子分别表现了陈瞎子怎样的心情。
3．请联系上下文分析第六段中括号里的句子有什么作用。
4．有人说这篇小说是“一曲命运的哀歌”。请结合你真切的阅读体验，选一个角度谈谈你对这句话的深刻理解。（不少于80字）
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阅读《我的叔叔于乐》选段，回答后面的问题。
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（A．怀疑 B．犹豫 C．诧异 D．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（A．升B．跳C．现D．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 ①___________ ②____________
2．文中划线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？
3．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映他们什么性格特点？
4．从描写角度看，选段写于勒，运用了________描写。选段描写环境的句子是：
作用是___________________。
5．画曲线的句子用什么修辞手法？这表现了“我”什么心理？
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