阅读下面节选文字,回答问题。老 人 回吧,回去等你爹。男 孩 ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)老 人 怎么了?男 孩 爹不会回来了

阅读下面节选文字,回答问题。老 人 回吧,回去等你爹。男 孩 ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)老 人 怎么了?男 孩 爹不会回来了

题型:同步题难度:来源:
阅读下面节选文字,回答问题。
老 人 回吧,回去等你爹。
男 孩 ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)
老 人 怎么了?
男 孩 爹不会回来了。
老 人 噢?
男 孩 我爹在城里又有了一个家。
  老人上前抚着男孩的头。
男 孩 爷爷,我没有巧克力给你吃了。
老 人 咱们有枣儿,我们吃枣儿。
  老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。
老 人 (见男孩不动)快吃,快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。
男 孩 (掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……
老 人 (愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男 孩 不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。
  老人紧紧搂住男孩。
男 孩 我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。
老 人 那,咱们喊喊?
男 孩 喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)
  枣儿甜,枣儿香,要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿,打下枣儿一片片;爹不吃,娘不吃,留给姓娃过年吃。
  二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
1.品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格?
____________________________
2.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?
____________________________
3.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?
____________________________
4.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。
____________________________
5.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么?
____________________________
答案
1.男孩的语言体现了他纯真活泼,稚嫩可爱的性格。
2.这些对人物动作、表情做简要说明的文字,在剧本中叫做舞台提示(舞台说明)。剧中做舞台提示的文字虽然很少,但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示,都传神地写出老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。(意对即可)
3.戏剧语言,有时候含蓄蕴藉,有丰富的潜台词,即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外,“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失,亲情、传统的失落。(意对即可)
4.这个结尾,既与开头呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。(意对即可)
5.“略”。
举一反三

阅读《泰坦尼克号》片段,完成文后题目。    
  杰克和罗斯在眨眼的星星下飘浮。海水像玻璃,只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。    
  杰克拧干她那件长大衣的水,把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱***声。
罗  斯: 越来越安静了。
杰  克:再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。    
         罗斯一动不动,只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里,像是睡着了。他已经冻死了。
杰 克:我不了解你,可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。 她无力地笑笑,但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。
罗  斯:我爱你,杰克。       他拿起她的手。
杰  克:不……不要告别,罗斯。你别放弃,不能放弃。
罗  斯:我太冷了。
杰  克:你会摆脱困境的……你会活下去,你会生儿育女,看着他们长大成人,你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗?
罗  斯  我感觉不到自己的身体。
杰  克:罗斯,听我说,听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。        杰克说话已经没有力气了。
杰  克:船票把我带到你面前。我感激不尽,罗斯。我感激不尽。       他的声音由于冷而发颤,寒气进入心肺了。
杰  克:你必须赏给我这个面子……答应我,你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我,永远遵守诺言。
罗 斯:我答应。
杰  克:永远不放弃。
罗  斯:我保证。我永远不放弃,杰克。我永远不放弃。
她抓住他的手,他们头靠头地躺着。现在安静下来了,只有海水的拍击声。
1.开头舞台说明中的景物描写,主要写了_________、________、______ 三种景物,突出了环境________的特征,作用是______________________________。
2.画线句子写了杰克几个动作?这体现了什么?
_________________________________________________
3.写杰克“脸呈灰白色”和周围“微弱***声”有什么作用?
_________________________________________________
4.杰克安慰罗斯时,但罗斯“知道真相”,“真相”在这里指的是什么?
_________________________________________________
5.杰克在生命的最后一息,最想要做的事是什么?
_________________________________________________
6.杰克说:“赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。”
这句话的潜台词是_________________________________
7.杰克和罗斯对生死的态度是怎样的?
_________________________________________________
8.罗斯接受了杰克“永远不放弃”的诺言,她从中领悟到了什么?
_________________________________________________

题型:同步题难度:| 查看答案
阅读下文,然后答题。
杨 (拉住穆的手)啊!
  (唱)老天单***独根草,
  大水尽淹独木桥,
  我一生只有这一个女,
  离开了喜儿我活不了!
穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!
杨 我……我……我找个说理的地方去!
  (欲冲出门去)
穆 (拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去!
杨 (惊住)我……我……
穆 (又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?
  (写文书)
杨 (又去拦)你……你……
  黄急上。
黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行.
  (对穆)快给他写文书!
1.杨白劳的唱词表达了他怎样的感情?
____________________________________
2.在杨白劳唱词中的“独根草”“独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果?
____________________________________
3.穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去”。对此你是怎样理解的?
____________________________________
4.这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。
____________________________________
5.杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是什么?为什么会出现这种情况?
____________________________________
题型:同步题难度:| 查看答案
阅读下面的文段,回答问题。     
        人贩子、人贩头隐退。     
        音乐锣鼓欢快,水上漂带狗娃驾舟舞蹈上。
水上漂(唱)
题型:同步题难度:| 查看答案
题型:同步题难度:| 查看答案
题型:同步题难度:| 查看答案
最新试题
热门考点

超级试练试题库

© 2017-2019 超级试练试题库,All Rights Reserved.

啊!一江风——     
渔夫唱晚,古寺敲钟,     
鸟儿归巢,鸭子归棚,     
一群群携儿带崽回家中。    
 我家住在小船上,     
漂流停泊芦花丛。     
靠岸,系缆,弄炊,摆饭。     
      狗娃穿着一新,吃得香甜,给老人斟酒添菜,     
做事勤脚快手。水上漂怡然自得,饮酒抒情。

阅读
威尼斯商人
  鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的;法庭判给你,法律许可你。
  夏洛克 公平正直的法官!
  鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来;法律许可你,法庭判给你。
  夏洛克 博学多才的法官!判得好!来,预备!
  鲍西娅 且慢,还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血,只是写明着“一磅肉”;所以你可以照约拿一磅肉去,可是在割肉的时候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地财产,按照威尼斯的法律,就要全部充公。
  葛莱西安诺 啊,公平正直的法官!听着,犹太人;啊,博学多才的法官!
  夏洛克 法律上是这样说的吗?
  鲍西娅 你自己可以去查明白。既然你要求公道,我就给你公道,而且比你所要求的更地道。
  葛莱西安诺 啊,博学多才的法官!听着,犹太人;好一个博学多才的法官!
  夏洛克 那么我愿意接受还款;照约上的数目三倍还我,放了那基督徒。
  巴萨 尼奥 钱在这儿。
  鲍西娅 别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚以外,不能接受其他的赔偿。
  葛莱西安诺 啊,犹太人!一个公平正直的法官,一个博学多才的法官!
  鲍西娅  所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血,也不准割得超过或是不足一磅的重量;要是你割下来的肉,比一磅略微轻一点或是重一点,即使相差只有一丝一毫,或者仅仅一根汗毛之微,就要把你抵命,你的财产全部充公。
  夏洛克  不,把我的生命连着财产一起拿去吧,我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子,就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命
1.安东尼奥的命运出现转机的句子是:_____________________
2.根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。
______________________________________________
3.分析画横线的文字,表现了人物怎样的性格特点?
______________________________________________
4.用一句话概括这段文字的大意。
______________________________________________
阅读。
白毛女(选段)
  穆:(唱)讨租讨租,要账要账,我有四件宝贝身边藏:一支香来一支枪,一个拐子一个筐,见了东家就烧香,见了佃户就放枪,能拐就拐,能诓就诓。(白)今儿晚上,我们少东家叫我到佃户杨白劳家里去给他半一件事,一件心事,一件不叫人知道的事。少东家给我定下一计,叫杨白劳到我们少东家家里谈谈。(到门边打门)老杨,开门!
  杨:谁啊?
  穆:我,穆仁智
  众:啊?(大惊,王大婶和喜儿急把面盆等物藏起)
  穆:老杨,快开门啊!
  杨无法,只得开门。  
  穆进来,众哑然。
1.“四件宝贝”具体指的实物是什么? 
___________________________________________________
2.后四句唱词是对前面的四件宝贝的具体解释,那实际指的是什么?
___________________________________________________ 
3.根据穆仁智的唱词,我们可以看出他是一个什么身份的人物。
___________________________________________________   
4.从众人一声“啊”中,我们可以读出其中的什么含义呢? 
___________________________________________________
5.选文加横线的句子说明了什么?
___________________________________________________
6.从整个选文中我们读出了什么?
___________________________________________________