课内阅读 。 雨之歌 ①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿
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雨之歌 |
①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。 ②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。 ③我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。 ④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。 ⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。 ⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。 1.在诗中,作者将雨当做一个什么形象来歌颂的? _______________________________________ 2.认真揣摩一下,作者是怎样抓住雨的特点来刻画雨的形象的? _______________________________________ 3.如何理解诗中第⑤段画线句? _______________________________________ 4.请简要谈谈你读了此诗之后的感想。 _______________________________________ |
答案
1.奉献者和使者的形象。 2.“晶亮的银线”“璀璨的珍珠”“哭”“掉落”等词语都准确地抓住了雨的特点。虽然其中包含了一些想象,但是作者始终没有脱离“雨”的特征。“装点”“千山万壑”“镶嵌绿野大地”“山河欢乐”“花草”“昂头挺腰”“绽开笑脸”等都是“雨”的功劳,它是一个无私奉献者,作者以抒情笔调写这种精神。的确如此,这种精神是值得赞美的。 3.人生总以轰轰烈烈开始,但总免不了一死,总有终了之时。 4.雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。 (答案不唯一) |
举一反三
欣赏下面一首现代诗,回答问题。
瀑布 洪源 要下山!要出各! 一声呐喊, 从云崖上扑下, 哪怕它粉身碎骨! 向往着滔滔江河,茫茫大海, 思念着展翼的凤帆、击浪的挠橹, 啊,奎凭一腔燃烧的信念, 脚下才开辟出一素奔腾的生命之路。 (选自《中国当代名诗一百首》) | 阅读下面的诗歌,回答第1——2题。 | 遥望 曾卓 | 当我年轻的时候在生活的海洋中, 偶尔抬头遥望六十岁, 像遥望一个远在异国的港口 经历了狂风暴雨、惊涛骇浪而今我到达了, 有时回头逢望我年轻时候, 像遥望迷失在烟雾的故乡。 | 阅读下面诗歌,完成(1)~(3)题。 | 炉 中 煤 ——眷念祖国的情思 郭沫若 啊,我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤, 你也不要辜负了 我的思量。 我为我心爱的人儿, 燃到了这般模样! 啊,我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中, 才有火一样的心肠。 啊,我年青的女郎! 我想我的前身, 原来是有用的栋梁, 我活埋在地底多年, 到今朝总得重见天光。 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光, 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿, 燃到了这般模样! 1920年1、2月间作 | 阅读下面歌词,完成(1)~(2)题。 | 五月的鲜花 光未然 五月的鲜花开遍了原野, 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族, 他们曾顽强地抗战不歇。 如今的东北已沦亡了四年, 我们天天在痛苦中熬煎! 失掉自由也失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭! 敌人的铁蹄越过了长城, 中原大地依然歌舞升平; “亲善”!“睦邻”!啊!卑污的投降! 忘掉了国家更忘掉了我们! 再也忍不住满腔的愤怒, 我们期待着这一声怒吼; 吼声惊起这不幸的一群, 被压迫者一齐挥动拳头! (副歌) 震天的吼声惊起这不幸的一群, 被压迫者一齐挥动拳头! 1935年8月写于汉口 注:《五月的鲜花》是作者为独幕剧《阿银姑娘》所作的序曲。 | 课内阅读。
假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧!快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现今却常是忧郁。 一切都是瞬息, 一切都将会过去; 而那过去了的, 就会成为亲切的怀恋。 |
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