请你阅读下面的现代诗,完成后面的问题。天上的街市郭沫若

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请你阅读下面的现代诗,完成后面的问题。天上的街市
郭沫若
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远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。
1.明星;天上美丽的街市;牛郎织女的幸福生活(意对即可)
2.这样改写,王母娘娘专制下的牛郎织女的生活不复存在,取而代之的是他们幸福、美好的自由生活。改写后充分表达了诗人摆脱封建束缚,对美好生活的向往和追求。(意对即可)
嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”
淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”
深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”
1、上面这首小诗选自____________,作者是______。
2、这首小诗运用了______、_____等修辞手法,劝勉________________ 。
3、“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗?为什么?
 _____________________________________________________。
下面两则短诗选自泰戈尔的《飞鸟集》,请任选一则,谈谈你读后的理解或感悟。
(一)
马蜂说:蜜蜂啊,筑个小小的巢,你就这样地骄傲!
蜜蜂说:来呀,兄长!筑个更小的让我瞧瞧。
(二)
樵夫的斧头,问树要斧柄。
树便给了他。
(1)我选第________则。
(2)理解或感悟:______________________________________。
  理想是罗盘,给船舶导引方向;/理想是船舶,载着你出海远行。/但理想有时候又是海天相吻的弧线,/可望不可即,折磨着你那进取的心。
  理想使你微笑地观察着生活;/理想使你倔强地反抗着命运。/理想使你忘记鬓发早白;/理想使你头白仍然天真。
  理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;/理想是肥皂,洗濯你的自私心。/理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲。
  理想如果给你带来荣誉,/那只不过是它的副产品,/而更多的是带来被误解的寂寥,/寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。/ 理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。/平凡的人因有理想而伟大;/有理想者就是一个“大写的人”。
  世界上总有人抛弃了理想,/理想却从来不抛弃任何人。/给罪人新生,理想是还魂的仙草;/唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
  理想被玷污了,不必怨恨,/那是妖魔在考验你的坚贞;/理想被扒窃了,不必哭泣,/快去找回来,以后要当心!
  英雄失去理想,蜕作庸人,/可厌地夸耀着当年的功勋;/庸人失去理想,碌碌终生,/可笑地诅咒着眼前的环境。
1、结合语境,解释划线的词。
 ①理想是肥皂,洗濯你的自私心。
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 ②但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
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2、用一句话概括这几节诗的内容。
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3、“大写的人”和“庸人”应该如何理解?
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4、同学们的年纪正是诗一般的年岁。请调动你的诗情和想象,仿照第五节也写几句。(提示:可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者等)
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  她是我们的守望人,/冬天在窗边,夏天在门旁。/她会为我们的晚归而焦虑不安。
  我们轻蔑地嘲笑她迂腐的关怀/但我们长长的回家路/却因为有了她的焦急守望而备感安全。
  她从不会忘记,/在我们身上倾注全部的爱/因此,我确信/无论我们在那里/身上都系着她的牵挂。
  她是我们的守望人/在天堂的窗边,在天堂的门旁。/守侯回家的我们,/她总会为我们的晚归而焦虑不安。([英国] 玛格利特·魏得玛《妈妈的牵挂》)
1、诵读全诗,说说诗中妈妈的形象,也说说诗中“我们”对妈妈的感情。
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2、比较第一·四两节诗的不同地方。说说第四节诗在形象塑造?感情表达上比第一节诗有了怎样的深化?
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3、阅读这首诗,有没有触动内心的感受,撩起一抹美好的回忆?以“想起了那情景”为题,写一段话或仿写一首小小诗。
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震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网,
收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜,
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了,
那满流着夏夜的香与热的笛孔?
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、品味下列划线的词语的含义。
 ①放下饱食过稻香的镰刀
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 ②秋天游戏在渔船上
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2、分别为每节诗拟个小标题。
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3、说说这首诗的写景顺序。
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4、第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?请举例说明。
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5、诗人在诗中流露出了什么样的情感?
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