课文所写景物中,春风是最难捕捉和表现的,作者调动各种感觉器官去感受,并且展开想像,因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点,试做分析。
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课文所写景物中,春风是最难捕捉和表现的,作者调动各种感觉器官去感受,并且展开想像,因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点,试做分析。 沿着开花的土地,春天吹着口哨; 从柳树上摘一片嫩叶, 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树稍上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ |
答案
本诗结合调运听觉、视觉、味觉等多种感觉,并动用拟人、比喻、反问等修辞,将无色无形的春风写得形神兼备。(意思对即可) |
举一反三
《黄河颂》 |
我站在高山之巅, 望______________, ________________。 惊涛澎湃, ________________; ________________, 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 啊!黄河! A你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人出现在 亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 B筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 C伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, D将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 1.给下面的字注音。 巅( ) 澎( ) 2.根据课文在空白处填上适当的句子。 3.划线句子用到比喻句的是______________ ,用到拟人修辞手法的是______________ 。 试简要分析比喻句中的本体和喻体各是什么。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4.文段末尾最后两句话是否重复?简析它的表达效果。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5.本诗通篇都以第______人称的口吻来写,这样写的好处是什么? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ |
读下面两首小诗,按要求答题。 (一)墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。 (二)空中的鸟/何必和笼里的同伴争噪呢?/你自有你的天地。 ⑴这两首小诗的作者是_________。 ⑵选择其中一首,作简要评析。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ⑶选择其中一首,进行仿写。 _________________________________________________________________________________________ |
像生命一样,一颗飞落的星 当她的旅程接近终点, 她就要作一度飞舞,一度喷射, 把生命的一切凝结为一朵花而消逝; 在消逝之前,她照耀过世界, 献给宇宙以自己的色彩。(鲁藜《真实的生命》) 1.带着感情默读全诗,分别用“/”和“___”直接在上文的最后两行标示出它的朗读节奏和重音,并简要说明理由。 ________________________________________________________________________________________ 2.请你就语言的角度对本诗进行鉴赏。 ________________________________________________________________________________________ |
乡 愁 余光中 |
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1.诗歌常常借助意象来表达诗人的思想感情,这首诗作者选取了哪几个意象? ________________________________________________________________________________________ 2.细读全诗,诗人的情感发生了怎样的变化? ________________________________________________________________________________________ 3.全诗各节都采用“乡愁是……”与“我在这头/……在那(里)头”的句式,这在内容和结构上起到了什么作用? ________________________________________________________________________________________ 4.诗人用“浅浅的”这一形容词来修饰宽阔的海峡,其用意是什么? ________________________________________________________________________________________ 5.诗的最后一节把乡愁推向了顶点,表达了诗人怎样的感情? ________________________________________________________________________________________ 6.在原文上用横线画出你最喜欢的诗句,并说明喜欢的理由。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ |
【甲】乡愁(节选) 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/ 【乙】天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 ①“乡愁”本是一种抽象的情感,但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、________、海峡等对应物上,乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上,描绘了一幅深秋晚景图。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情,但甲诗已将个人的故乡之思上升到了_________________。 ②对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是 |
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A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。 D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 ③放飞思绪,想像甲诗中的“我”,跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”,一旦与“亲人”相聚会说些什么? “我”的心理活动:_______________________________________________________________________ “断肠人”的倾诉:_______________________________________________________________________ |
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