| 雨说：我来了，我来的地方很遥远， 那儿的山峰耸立，白云满天。 我也曾是孩子和你们一样的爱玩， 可是，我是幸运的， 我是 A 笑着长大的。 第一样事儿，我要教你们勇敢的笑啊！ 君不见，柳条儿见了我笑 B 了腰啊， 石狮子见了我笑 C 了泪啊， 小燕子见了我笑 D 了翅膀啊！ | 第二件事，我还要教你们勇敢的笑， 那旗子见了我笑得哗哗啦啦的响； 只要旗子笑， 春天的声音就有了； 只要你们笑，大地的希望就有了。 雨说，我来了，我来了就不再回去。 当你们自由笑了，我就快乐的安息。 有一天，你们吃着苹果擦着嘴， 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿！ |
| ①A．在白云的襁褓 B．弯 C．出 D．斜 ②乐观的精神、无私奉献的品质。 | |
| 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ | |
| （1）这两首小诗选自冰心的《 》《 》。 （2）简要说说这两首小诗中蕴藏着诗人怎样的感情。 | |
| 现代诗阅读。 | |
| 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ | |
| 1．“隐秘的想望”是什么？为什么是“隐秘的”？ _______________________________________________________________________________________ 2．概括这节诗的内容。 _______________________________________________________________________________________ | |
| 第8节 | |
| 理想使忠厚者常遭不幸， 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 | |
| 第11节 | |
| 英雄失去理想，蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 | |
| 1、这两节诗所要表达的意思是什么？ ________________________________________________________________________________________ 2、这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果？ ________________________________________________________________________________________ 3、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。 ________________________________________________________________________________________ 4、“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的？ ________________________________________________________________________________________ 5、“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的？ ________________________________________________________________________________________ | |
| 雨说 ──为生活在中国大地上的儿童而歌 ①（雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 …… ⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 | |
| 1、雨“说”的话主要表达了什么意思？ 2、诗人的副标题为何取作“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ 3、雨要教孩子“勇敢地笑”，请你仿照第七节，给汶川地震中孩子送上几行自己鼓励性的语言。注意诗歌中的修辞方法。 |