沁园春·雪(***) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素
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沁园春·雪 (***) |
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风***。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 1.词的上、下阕中各有一个起总领作用的词。即“ ”和“ ”。 2.下面对这首词的赏析不恰当一项是 |
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A.“山舞银蛇,原驰蜡象”是以静写动的写法,表现出“山”“原”与天相连,奋发的态势和竞争的活力。 B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”写的是虚景,想象雪后晴日当空的景象。 C.“输”“逊”都是“差”的意思,表现出作者对历史人物的客观评说,措词极有分寸,既不全部肯定,又不一笔抹煞,把诗人对这些英雄人物的批判含蓄委婉地表达出来。 D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”具有一种后来者居上的气概,抒发了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和伟大抱负。 |
答案
1.望 惜 2.A |
举一反三
浔阳江口(《西江月》) |
心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。这首七绝金圣叹说它“笔墨如镜,奇文突兀”。 1、选自《水浒传》的这首词是 写的。他的绰号是 2、这首词表明了他怎样的心境。 |
每年的3月21~28日是“中国水周”,班级为此开展了“中国水文化”主题活动。 【曲水流觞】 1、下面是根据典故拟写的对联,请从供选的词语中选择并组合,对出下联。 典故:永和九年的三月初三,晋代大书法家王羲之偕亲友来到兰亭。他们在美丽的清溪边,沿着“斗折蛇行”的溪岸席地而坐,将盛了酒的觞放在溪中,由上游浮水徐徐而下,觞在谁的面前打转或停下,谁就“衔觞赋诗”。据史载,在这次著名的春宴中,众宾陶醉在融融春光中,均饮酒数觥,其乐无穷。其中有十一人各成诗两篇,十五人各成诗一篇,十六人作不出诗,各罚酒三觥。王羲之将大家的诗收集起来,用蚕茧纸、鼠须笔挥毫作序,乘兴而书,写下了被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》,王羲之也因之被尊为“书圣”。从此,“曲水流觞”传为佳话。 供选词语:书圣、《兰亭集序》、美名、成、衔觞赋诗、众宾、挥毫、留、春宴、雅聚 上联:群贤醉春,“曲水流觞”传佳话 下联: 【惜水如金】 |
2.下面是珍惜水资源的宣传画,请将解说词补充完整,并为其撰写一句宣传标语。 解说词:这幅宣传画由两部分构成。上面是 和 ,下面是广漠而龟裂的大地,表达了人们的惜水意识。 宣传标语: |
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【饮水思源】 3.下面是用诗集《春水》中头尾两首诗做的书签,有同学在第一张背面写下了自己的理解。请你写出对最后一首诗的理解。 |
第一首 书签背面 最后一首
春水! 又是一年了, 还这般的微微吹动。 可以再照个影儿么? 春水温静的答谢我说: “我的朋友! 我从来没留下一个影子, 不但对你是如此。” | 诗人表达了自己独特 的思想:每一首小 诗都像春水一样, 温静澄澈,纤尘不染。 | 别了!春水, 感谢你一春潺潺的细流, 带去我许多意绪。 向你挥手了, 缓缓地流到人间去罢。 我要坐在泉源边,静听回响。 | 《水调歌头·明月几时有》 苏轼(宋)
| 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,在人又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 | (1)词前小序的作用是 (2)表现诗人旷达的心胸和情怀,表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是: 。 (3)对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是 | [ ] | A.上片写词人把酒问青天,萌生了“乘风归去”,飘然高举的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B.下片写词人望月怀人,由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里,月圆人团圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的想通不受时空相隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 | 读***的《沁园春·雪》(节选),完成后面题目。 | 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风***。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。 | 1.“数风流人物,还看今朝”中“风流人物”具体指什么人物? 2.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是: | [ ] | A.批评他们武功有余,而文学才华不足。 B.歌颂他们武艺超群,劝戒他们要文武并重。 C.否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足。 D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 |
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