品味北岛小诗《宣告》，回答下列问题。
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| 品味北岛小诗《宣告》，回答下列问题。 |
答案
（1）C （C项乃生造，诗句没有“以防牵连”的意思，“母亲”更应理解为祖国母亲）
（2）诗人运用隐喻的手法，把光明的来之不易与必然到来的趋势巧妙地与黎明前的自然景象融为一体，想象奇特至极。（还可以从修辞、想象等角度分析，酌情处理） |
举一反三
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，
有多少鼓励，
在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，
带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：
去吧——
勇敢的孩子，
向着明天，
谱写新生活的赞歌！
（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动） |
| （1）这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项 |
| [ ] |
A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉
（2）请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
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阅读下面的诗句，回答问题：
一道小河
平平荡荡地流将下去，
只经过平沙万里——
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折地流将下去，
中经达高山深谷——
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐在其中荡漾着了。
1．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以敏锐的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：____________________________________________________________________。
2．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：___________________________________，另一种是： ___________________________。
3．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解。
__________________________________________________________ |
到“课文感悟室”里静静地思考一下吧！
《十一月四日风雨大作》中作者因风雨大作想到卫国战争，他在诗中是如何将这二者联系起来的？
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老师的粉笔
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛在我心中激起。
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到五洲四海的声响音律
啊，它是什么？
是老师的粉笔老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 |
1．从表达方式上看，这是一首________诗。
2．诗中能表达诗歌中心是哪一句？
3．理解下列两个短语的含义。
A．奥妙的寰宇________________________________________
B．五洲四海的声响音律________________________________________________
4．诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？
5．老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。
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