老师的粉笔红的、白的、蓝的…… 它不是石子,却能使滚滚波涛在我心中激起。它不会飞,却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口,却能让我听到五洲四海的声响音律啊,它是什么
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老师的粉笔 红的、白的、蓝的…… 它不是石子, 却能使滚滚波涛在我心中激起。 它不会飞, 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口, 却能让我听到五洲四海的声响音律 啊,它是什么? 是老师的粉笔老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 |
1.从表达方式上看,这是一首________诗。 2.诗中能表达诗歌中心是哪一句? 3.理解下列两个短语的含义。 A.奥妙的寰宇________________________________________ B.五洲四海的声响音律________________________________________________ 4.诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”,在结构上有什么作用? 5.老师伴你走过一生,请你也为你的老师写一首诗,赞美你的老师。 |
答案
1、抒情 2、最后一句 3、A.科学知识的世界 B.世界上每个地方的声音 4、构成排比段,层层推进,把感情推向高潮。 5、“略” |
举一反三
阅读选文,回答问题。 ①有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。②有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。③有的人把名字刻在石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。④有的人________;有的人________。 1.凭记忆在文中横线上填空。 2.依次写出第①句中两个“活”和“死”的不同含义: 活: 死: 死: 活: 3.第①句中第一个“他”指________,第二个“他”指________。 4.第②句中引号的作用是________,第③句中引号的作用是________。 5.“俯下身子给人民当牛马”是由鲁迅的从《自嘲》诗中“俯首甘为孺子牛”一句化来的,意思是________________,它的上句是“________________”。 6.“情愿作野草,等着地下的火烧”运用了________的修辞,形象地写出了鲁迅________________________的精神。 7.第①句和②句的关系是 |
参观完各个车厢,回到座位,乘务员送来一份“快乐阅读报”,让我们一起“快乐阅读”吧!先看第一版“长征组歌介绍”!阅读下面的语段,回答问题。 |
雪皑皑,野茫茫, 高原寒,炊断粮。 红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难, 雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦,革命理想高于天。 |
1.结合全诗,说说“雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮”描写了怎样的景象,其作用是什么? 2.“红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难”这一句突出了红军怎样的气概? 3.诗歌常用对偶句,本诗也多处运用了这种手法。请列举一例,并说说其作用。 4.请找出本诗的中心句。 |
乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一颗没有年轮的树 永不老去 |
1.这首短诗有三节,哪一节给你的感受最深?为什么? 答: 2.人说“少年不知愁滋味”。假如要你“为赋新词强说愁”的话,请你模仿席慕蓉或余光中,写上几句诗,请试试: 答:乡愁是 |
新月 沙鸥 新月弯弯, 像一条小船。 我乘船归去, 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了吗? 我在你梦中靠岸。 |
(转摘自第三册自读课本《在山的那一边》,原文选自《梅》) |
选择一个角度,简析这首小诗。 答: 。 |
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