到“课文感悟室”里静静地思考一下吧！《十一月四日风雨大作》中作者因风雨大作想到卫国战争，他在诗中是如何将这二者联系起来的？
题型：河南省期中题难度：来源：
到“课文感悟室”里静静地思考一下吧！
《十一月四日风雨大作》中作者因风雨大作想到卫国战争，他在诗中是如何将这二者联系起来的？
|
答案
| 作者看到的是“大作的风雨”，想得却是“铁马冰河”的战场，通过“梦”把二者联系起来，巧妙的表达了自己的忧国思想感情。（答案意思对即可） |
举一反三
老师的粉笔
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛在我心中激起。
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到五洲四海的声响音律
啊，它是什么？
是老师的粉笔老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 |
1．从表达方式上看，这是一首________诗。
2．诗中能表达诗歌中心是哪一句？
3．理解下列两个短语的含义。
A．奥妙的寰宇________________________________________
B．五洲四海的声响音律________________________________________________
4．诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？
5．老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。
|
阅读选文，回答问题。
①有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。③有的人把名字刻在石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。④有的人________；有的人________。
1．凭记忆在文中横线上填空。
2．依次写出第①句中两个“活”和“死”的不同含义：
活： 死： 死： 活：
3．第①句中第一个“他”指________，第二个“他”指________。
4．第②句中引号的作用是________，第③句中引号的作用是________。
5．“俯下身子给人民当牛马”是由鲁迅的从《自嘲》诗中“俯首甘为孺子牛”一句化来的，意思是________________，它的上句是“________________”。
6．“情愿作野草，等着地下的火烧”运用了________的修辞，形象地写出了鲁迅________________________的精神。
7．第①句和②句的关系是 |
| 参观完各个车厢，回到座位，乘务员送来一份“快乐阅读报”，让我们一起“快乐阅读”吧！先看第一版“长征组歌介绍”！阅读下面的语段，回答问题。 |
雪皑皑，野茫茫，
高原寒，炊断粮。
红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难，
雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 |
1．结合全诗，说说“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”描写了怎样的景象，其作用是什么？
2．“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”这一句突出了红军怎样的气概？
3．诗歌常用对偶句，本诗也多处运用了这种手法。请列举一例，并说说其作用。
4．请找出本诗的中心句。
|
最新试题
热门考点