每年的3月21～28日是“中国水周”，班级为此开展了“中国水文化”主题活动。【曲水流觞】 1、下面是根据典故拟写的对联，请从供选的词语中选择并组合，对出下联。 

每年的3月21～28日是“中国水周”，班级为此开展了“中国水文化”主题活动。
【曲水流觞】
1、下面是根据典故拟写的对联，请从供选的词语中选择并组合，对出下联。
       典故：永和九年的三月初三，晋代大书法家王羲之偕亲友来到兰亭。他们在美丽的清溪边，沿着“斗折蛇行”的溪岸席地而坐，将盛了酒的觞放在溪中，由上游浮水徐徐而下，觞在谁的面前打转或停下，谁就“衔觞赋诗”。据史载，在这次著名的春宴中，众宾陶醉在融融春光中，均饮酒数觥，其乐无穷。其中有十一人各成诗两篇，十五人各成诗一篇，十六人作不出诗，各罚酒三觥。王羲之将大家的诗收集起来，用蚕茧纸、鼠须笔挥毫作序，乘兴而书，写下了被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，王羲之也因之被尊为“书圣”。从此，“曲水流觞”传为佳话。 
       供选词语：书圣、《兰亭集序》、美名、成、衔觞赋诗、众宾、挥毫、留、春宴、雅聚
       上联：群贤醉春，“曲水流觞”传佳话 
       下联：                                                                               
【惜水如金】

2．下面是珍惜水资源的宣传画，请将解说词补充完整，并为其撰写一句宣传标语。
       解说词：这幅宣传画由两部分构成。上面是                       和                      ，下面是广漠而龟裂的大地，表达了人们的惜水意识。 宣传标语：                                                                                              

 
【饮水思源】
3．下面是用诗集《春水》中头尾两首诗做的书签，有同学在第一张背面写下了自己的理解。请你写出对最后一首诗的理解。             第一首                         书签背面                       最后一首

春水！ 又是一年了， 还这般的微微吹动。 可以再照个影儿么？ 春水温静的答谢我说： “我的朋友！ 我从来没留下一个影子， 不但对你是如此。”	诗人表达了自己独特 的思想：每一首小 诗都像春水一样， 温静澄澈，纤尘不染。	别了！春水， 感谢你一春潺潺的细流， 带去我许多意绪。 向你挥手了， 缓缓地流到人间去罢。 我要坐在泉源边，静听回响。
1．书圣挥毫，《兰亭集序》留美名  2．解说词：一只眼睛 一滴水珠或一颗泪珠        宣传标语示例：别让眼泪成为 地球上最后一滴水。 3．示例：《诗集》的最后一首诗，抒发了作者美好的感情：感谢每一首小诗陪伴了自己，祝愿小诗像春水般流向人间，得到世人的共鸣。 (答案不唯一)
《水调歌头·明月几时有》 苏轼（宋）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。        明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，在人又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。        转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词前小序的作用是                                                                                   （2）表现诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是：                                                                          。 （3）对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是
[     ]
A．上片写词人把酒问青天，萌生了“乘风归去”，飘然高举的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B．下片写词人望月怀人，由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的想通不受时空相隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
读***的《沁园春·雪》（节选），完成后面题目。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风***。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
1．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”具体指什么人物？                                                                                                                                             2．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是：
[     ]
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。 B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
品味北岛小诗《宣告》，回答下列问题。
献给毕业班老师的歌 有多少欣慰， 有多少鼓励， 在我们即将毕业的时刻； 带着多少叮嘱， 带着多少期望， 您把我们一一送上人生的站台， 目送着我们各自踏上远去的列车…… 两行慈母泪，万缕恩师情。 您用颤抖的声音鼓励着我们： 去吧—— 勇敢的孩子， 向着明天， 谱写新生活的赞歌！ （节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）
（1）这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项
[     ]
A．急促           B．高亢         C．舒缓           D．低沉 （2）请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
阅读下面的诗句，回答问题： 一道小河 平平荡荡地流将下去， 只经过平沙万里—— 自由的， 沉寂的， 他没有快乐的声音。 一道小河 曲曲折折地流将下去， 中经达高山深谷—— 险阻的， 挫折的， 他也没有快乐的声音。 我的朋友！ 感谢你解答了我久闷的问题， 平荡而曲折的水流里， 青年的快乐在其中荡漾着了。 1．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以敏锐的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：____________________________________________________________________。 2．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：___________________________________，另一种是： ___________________________。 3．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解。 __________________________________________________________