写作春暖花开，思绪便如花般绽放。面对这些花儿，你会回到某幕场景，想起某个人，记起某件事，牵动某份情，悟出某种道理 ……请以“这些花儿”为题写一篇600字左右的记

题型：不详难度：来源：

写作
春暖花开，思绪便如花般绽放。面对这些花儿，你会回到某幕场景，想起某个人，记起某件事，牵动某份情，悟出某种道理 ……
请以“这些花儿”为题写一篇600字左右的记叙文。

答案

略

解析

试题分析：引导语显然是作了思路上的引领，由自然之物“花”引起，见景生情，由情忆事写人，将那些美好的回忆比作“花儿”，这个文题很有诗意。“花儿”可以是：美丽的往事、难以忘怀的人、美好的情愫、精辟的道理。“那些”，不能只写一人一事一情，可运用详略结合的方法，详写一而略写二三，以点带面，也可以泛泛而写，用散文的笔法，零花碎叶地去回忆“那些”生活的片断，往事的镜头。“花儿”，自然是美的，所以选材要注意所写人与事要有“美”的特点，而这一“美”的特点，就表现在一个“情”上：亲情、友情、邻里情、乡情，文字上要有丰富而生动的描写，情感表达上要有感动而珍爱的情怀，所以描写抒情是本作文的主打手法。如何把平凡的往事和人物写得“美”呢？这就需要挖掘事件的意义：对社会的影响，对自己心灵的温暖，人生的启迪，就需要用丰富的细节写出人物美好的情感或高尚的品质人格。“花”是美的，往事是美的，人是美的，精神品质思想是美的，一切的回忆都是在拾撷“那些花儿”，如鲁迅的“朝花夕拾”一般。
点评：本题引导语和标题语言生动，富有情感，其实是给写作者定了一个调子。一般来说，学生审题时，只重视对文字内容的分析，了解写什么，而“怎么写”“写得什么样”却往往是自顾自的苦思冥想了。有时，也要注意一下写作的“基调”问题，“风格”问题，这可能对语言上有所要求，老师可能在这方面多投入眼光。比如本题，这个有“色彩”的一个题，如果学生写的平平实实，朴实是朴实了，但语言的“调子”与文题不谐调，就好像老师正准确着欣赏一朵美丽的鲜花，出现的是一棵树，由于“味觉”反差的原因，老师很可能对这样虽然朴实但不生动有韵味的文章有点失望，不看好，不叫好，不评好。写作，要有功底，要有技巧，要有智慧。