（1）将“正确的观点是从客观实际中来的。”改写成反问句。
题型：湖南省期末题难度：来源：
（1）将“正确的观点是从客观实际中来的。”改写成反问句。
（2）在下面句中的横线上续写一比喻句。
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云， 。”
（3）以“书犹药也，善读之可以医愚”之意对出下联：
上联：勤能补拙
下联： |
答案
（1）正确的观点难道不是从客观实际中来的吗？
（2）只要是恰当的比喻都行。示例：好似从天宫里飘来的片片银色羽毛。
（3）下联：学可医愚 或 书可医愚 |
举一反三
| 选出下列句子修辞手法不同的一组 |
| [ ] |
A、“狄林汉”几个字看起来有些模糊，仿佛它们正在慎重地考虑是否缩成一个质朴而谦虚的“狄”字为妙。
B、头发一直垂到膝盖下，仿佛给她披上一件衣服。
C、她头上不满紧贴头皮的小发鬈，变得活像一个逃学的小学生。
D、德拉像一只挨了烫的小猫似地跳了起来。 |
| 选出下列句子中使用的修辞手法不同的一组： |
| [ ] |
A、他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B、轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
C、随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。
D、我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 |
| 对修辞手法依次作出正确判断的是： |
| [ ] |
①人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
②假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样进步呢？
③那么为什么又是“基本”属实呢？因为一老一实地说，“有那么回事”，实在有点不好意思，给它来个“基本”，打个折扣。
④当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。
A、 对偶 设问 反问 对比
B、 比喻 反问 设问 排比
C、 对比 疑问 引用 比喻
D、 排比 排比 反复 夸张 |
| 下面句子没有使用修辞方法的一项是 |
[ ] |
A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。 |
| 没有运用比喻修辞的一项是 |
| [ ] |
A、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 |
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