对课文内容理解有误的一项是[ ]A．《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。 B．《从百草园

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对课文内容理解有误的一项是[ ]
A．《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。
B．《从百草园到三味书屋》中的先生有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想。
C．《心声》中的“心声”含义是多样的，不仅指李京京执著地要求在公开课上朗读小说的“心声”，还包括主人公渴望得到尊重和理解的“心声”；主人公表达对亲人、朋友思念的“心声”；呼吁教育工作者能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的“心声”。
D．《我的老师》一文，共写了刘老师五件事，这五件事没有主次详略之分，表现了刘老师对工作和生活的热爱。

答案

举一反三

　　课文内容填空《春》是一篇诗意盎然的_______散文。作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要运用_______、_______的表达方式，先总写“一切”，再分写_______、_______、_______，描绘出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描绘了_______、_______、_______、_______、和_______

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下面是对《水浒传》中的一个人物所作的评述，你能根据文中提供的信息猜出是谁吗？请你也选择一个你喜欢的小说人物，仿照下面的例子写几句评述的话。
　　他是一团仇恨和反抗的烈火，是一股扫荡恶势力的旋风。对封建统治者和人世间一切龌龊不平，他永远势不两立。他要用他那“***尽天下不平人，砍尽天下不平等”的板斧砍毁“鸟官军 ”、“鸟官府”，乃至大宋皇帝的“鸟位”。
他是：___________
喜欢的人物：___________
评述的话：_______________________________________________________

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下面表述的课文相关内容，不正确的一项是 [ ]
A．《走一步，再走一步》启示我们无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
B．《紫藤萝瀑布》告诉我们不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
C．《理想》这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。
D．《行道树》中行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者以自己的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

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根据要求填空。
《西游记》作者：《水浒传》作者：施耐庵，写一个故事情节： ________

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下面关于名著内容的表述有误的一项是[ ]
A．《名人传》中贝多芬“扼住命运的咽喉”，创作出伟大的音乐。
B．《鲁滨逊漂流记》主要叙述鲁滨逊在荒岛上的生活经历。
C．祥子拼命攒下的钱被侦探敲诈一空，买车的梦想再次化为泡影。
D．唐僧师徒取经路上降妖伏魔的故事有智擒红孩儿、智取生辰纲等。

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