结合课文《孟子》内容，简要回答下列问题。 ①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？_____________________________________
题型：同步题难度：来源：
结合课文《孟子》内容，简要回答下列问题。
①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？
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②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？
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③“故患有所不辟”“患”指什么？
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④“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?
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答案
①此题无固定答案。这里的“所欲”应指正义的事业，如：为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。
②此题无固定答案。这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，***人放火等。
③指遭到迫害，遇到生命危险等。
④ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。 |
举一反三
根据你的阅读体验，填写。
鲁迅作品《阿长与<山海经>》中的人物描写：（她告假回家以后的四五天，）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”
人物特点评点_____________________________________________
《藤野先生》中的人物描写：原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
人物特点评点_____________________________________________
《五猖会》中的人物描写：他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
人物特点评点_____________________________________________ |
| 对下列诗句理解品析有误的一项是 |
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A．“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。
C．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象。 |
| “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”对此句理解有误的项是 |
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A．全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。
B．此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。
C．此句是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安乐。
D．此句是从正面论证受磨炼的益处。 |
| 对“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。”这段内容要点概括正确的是： |
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A．人只有处于困境才能有作为，国没有忧患就必定灭亡。
B．人若处于困境，国处于忧患，就一定要灭亡。
C．人若经常处于困境，就无法发挥才能；国无忧患则往往遭到灭亡。
D．人处于困境才能奋发，国无忧患则往往要遭到灭亡。 |
填空：
①《生于忧患，死于安乐》开头举出古代六位圣君贤相为例，说明他们的共同点是____________。文章以此为依据，从____________两方面论述了人要担当重任有所成就 ，必须先经受一番艰苦磨练的道理，最后归纳出了中心论点：___________，_____________。
②人生路上难免会遇到困难和挫折，甚至是失败的打击，这时，我们总是喜欢用《生于忧患，死于安乐》中的“________，__________，__________，____________，___________，___________，____________”来激励自己执着地追求理想。 |
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