阅读课文《巨人的花园》,回答下列问题:⑴孩子们给巨人的花园带来了什么变化?___________________________________________
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阅读课文《巨人的花园》,回答下列问题: ⑴孩子们给巨人的花园带来了什么变化? _____________________________________________________ ⑵巨人是怎样由自私变得充满爱心的? _____________________________________________________ |
答案
⑴小鸟:欢唱 翩翩起舞;树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮;花儿:伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑 春意盎然 ⑵自私—赶出孩子—终年寒冬—孩子到来—满园春色—(感化)—托起男孩—(动感)春天重新来临—(觉悟)充满爱心 (意思对即可) |
举一反三
阅读《巨人的花园》,回答问题。 巨人的花园前后经历了怎样的变化,变化的原因是什么? _________________________________________________ |
根据课文《地毯下的尘土》,回答下列问题。 1.《地毯下的尘土》标题与课文内容有什么关系? 2.《地毯下的尘土》是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的? 3.你喜欢《地毯下的尘土》中人物米妮的哪些性格,请说说理由。 |
《我爱着土地》写于1938年,你知道当时的的背景吗? ______________________________________________________ |
填空。 《我爱这土地》用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达 。 |
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。 读课文,分析并回答下列问题: ⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义: 土地:______________________________ 河流、风:__________________________ 黎明:______________________________ ⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵了他怎样的思想感情? ___________________________________________________________ ⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? ___________________________________________________________ |
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