课文《海燕》中对大海做了多次描写,这种描写对写海燕有什么作用? ________________________________________________

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课文《海燕》中对大海做了多次描写,这种描写对写海燕有什么作用?
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答案
描写大海的景象,可以烘托出海燕的斗争精神。
举一反三
读课文《海燕》,根据示意图作题。

①处应填入:_________________________________
②处应填入:_________________________________
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在课文《组歌》(节选)中,在诗人笔下,“浪”是一个怎样的形象?“雨”是一个怎样的形象?
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下列句子关于“对话”的表述有误的一项是 [     ]
A.《寻找理想》是巴金与小学生就理想问题的对话,希望小学生把个人的命运同集体的命运连在一起,不要放弃理想的追求。
B.《背影》是父亲和儿子心灵的对话,表现父子情深。
C.《我们和青春对话》是诗人与少男少女的对话,毕淑敏希望青少年向往青春,盼望体验青春,勇敢地走进青春。
D.《寄予十五岁》是家长和孩子们的对话,家长代表崔卫平在主题班会上期盼孩子们能成为一个公正、正义的人。
E.《做个快乐的读书人》是父亲与女儿的书信对话,刘墉希望自己的女儿掌握读书的要诀,做个快乐的读书人。
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结合课文《心声》语境解释划线的词语。
(1)连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。  
斩钉截铁:___________________________
(2)祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。    
保佑:___________________________ 
(3)你在妒忌。    
妒忌:___________________________ 
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填空。
(1)《卖油翁》选自《________ 》,作者_________ ,谥号__________ ,是我国宋朝著名文学家。
(2)陈尧咨轻视卖油翁的句子是__________ 表现陈尧咨气愤的句子是__________ 。
(3)《卖油翁》蕴含的哲理是________________ 用一个成语概括为_____________ 。
(4)《卖油翁》塑造了A.         和B.          两个人物形象。试简单分析他们的性格特点:A.                                                                    
B.                                                                    
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