《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事,有什么含义? _______________________________________________________
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《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事,有什么含义? ________________________________________________________________________ |
答案
在作者看来,姮娥是为了改变月光的冰冷,使已死的星球复苏而奔月的。引用“姮娥奔月”的故事,含蓄地表明了作者要投身抗日革命战争,为正义事业不惜牺牲的坚定信念。 |
举一反三
课文《海燕》中对大海做了多次描写,这种描写对写海燕有什么作用? _________________________________________________________________________ |
读课文《海燕》,根据示意图作题。 |
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①处应填入:_________________________________ ②处应填入:_________________________________ |
在课文《组歌》(节选)中,在诗人笔下,“浪”是一个怎样的形象?“雨”是一个怎样的形象? _______________________________________________________ |
下列句子关于“对话”的表述有误的一项是 |
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A.《寻找理想》是巴金与小学生就理想问题的对话,希望小学生把个人的命运同集体的命运连在一起,不要放弃理想的追求。 B.《背影》是父亲和儿子心灵的对话,表现父子情深。 C.《我们和青春对话》是诗人与少男少女的对话,毕淑敏希望青少年向往青春,盼望体验青春,勇敢地走进青春。 D.《寄予十五岁》是家长和孩子们的对话,家长代表崔卫平在主题班会上期盼孩子们能成为一个公正、正义的人。 E.《做个快乐的读书人》是父亲与女儿的书信对话,刘墉希望自己的女儿掌握读书的要诀,做个快乐的读书人。 |
结合课文《心声》语境解释划线的词语。 (1)连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。 斩钉截铁:___________________________ (2)祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。 保佑:___________________________ (3)你在妒忌。 妒忌:___________________________ |
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